概要：一年级标点符号用法归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。名称符号用法占格情况举例逗号，表示一句话中间的停顿。占一格。点在格子左下方。我爱妈妈，妈妈也爱我。句号。表示陈述语气的语句完结后的停顿。占一格。点在格子左下方。春风给大地披上了绿色的外衣。 顿号 、表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。占一格。点在格的左下方。我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。问号？表示疑问语气或反问语气的语句完结后的停顿。占一格，点在格的左方。你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）感叹号！表示强烈感情的语句完结后的停顿。占一格，点在格的左方。小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！ 冒号 ：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。占一格。点在格的左下方。老师说：“周三下午3点放学。”[1] [2] 下一页
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小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称
符号
用法
占格情况
举例
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
占一格。点在格子左下方。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
句号
。
表示陈述语气的语句完结后的停顿。
占一格。点在格子左下方。
春风给大地披上了绿色的外衣。
顿号
、
表示句子中并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。两者之间的区别在于停顿的长短。
占一格。点在格的左下方。
我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
问号
？
表示疑问语气或反问语气的语句完结后的停顿。
占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）
感叹号
！
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
占一格，点在格的左方。
小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！
冒号
：
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格。点在格的左下方。
老师说：“周三下午3点放学。”