概要：一、课文理解：课文记叙了1976年1月11日我们敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街时，首都人民扶老携幼前来送别的感人情景，表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。课题以“送总理”提示了文章的中心事件，“十里长街”指北京的长安街。课文围绕“送总理”这一中心事件，有顺序地把重点内容写得具体、真实，读来感人。全文共有三个自然段，按“等灵车望灵车送灵车”的顺序，可分为三段。课文第一段写灵车到来之前人们等待灵车的情景。等候的人真多，“向东望不见头，向西望不见尾。”人们的心情是多么的沉痛。文章选取了一位老奶奶，一对青年夫妇，一群少先队员等灵车的情景，表达了全国人民对周总理逝世无比沉痛的心情。第二段写灵车来了人们眼望灵车想念周总理的悲痛场面。夜幕开始降下来，周总理灵车缓缓地开来了。 “好像有谁在无声地指挥”、“不约而同地”、“顾不得”等词句，说明了人们对总理的崇敬和悲痛心情是相同的，最后写目送总理的灵车，人们心头涌起历历往事，更增添了与总理永别的巨大悲痛。第三段写灵车过去，人们久久地望着，好像在等待周总理回来，更进一步表达了全国人民缅怀周总理的心情。二、学习重点：1、课文的开头
小学语文第九册课程辅导-14、十里长街送总理,标签：四年级语文教案,小学语文教案,http://www.youer8.com课文记叙了1976年1月11日我们敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街
时，首都人民扶老携幼前来送别的感人情景，表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。
课题以“送总理”提示了文章的中心事件，“十里长街”指北京的长安街。课文围绕“送总理”这一中心事件，有顺序地把重点内容写得具体、真实，读来感人。全文共有三个自然段，按“等灵车----望灵车----送灵车”的顺序，可分为三段。
课文第一段写灵车到来之前人们等待灵车的情景。等候的人真多，“向东望不见头，向西望不见尾。”人们的心情是多么的沉痛。文章选取了一位老奶奶，一对青年夫妇，一群少先队员等灵车的情景，表达了全国人民对周总理逝世无比沉痛的心情。
第二段写灵车来了人们眼望灵车想念周总理的悲痛场面。夜幕开始降下来，周总理灵车缓缓地开来了。 “好像有谁在无声地指挥”、“不约而同地”、“顾不得”等词句，说明了人们对总理的崇敬和悲痛心情是相同的，最后写目送总理的灵车，人们心头涌起历历往事，更增添了与总理永别的巨大悲痛。
第三段写灵车过去，人们久久地望着，好像在等待周总理回来，更进一步表达了全国人民缅怀周总理的心情。
二、学习重点：
1、课文的开头，结尾。
课文以环境描写开头，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”这与课文的感情基调十分协调，渲染了气氛，写出了人们的悲痛心情。课文以“好像在等待周总理回来。”作结尾，自然含蓄。
2、句子理解：
（1）、“好像有谁在无声地指挥……顾不得擦去腮边的泪水。”“好像有谁在无声地指挥”，是没有人在指挥；“都不约而同”，是说明事先没有经过商量而大家的行动都一致：站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水，这些都说明此时此刻大家的内心都同样尊敬周总理，内心都同样地感到为失去敬爱的周总理而万分悲痛。
（2）、“人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！”灵车缓缓地前进是不会停下来的，时间是根本不可能停下来的。为什么人们会这样想呢？因为人们内心悲痛，不忍心让总理离去。
三、参考资料
1、周恩来(1898年3月5日----1976年1月8日)伟大的马克思主义者。原籍浙江绍兴人。生于江苏淮安，1922年加入中国共产党。1927年8月，领导了“八一”南昌起义。周恩来同志与毛泽东同志一起领导工农红军胜利完成了二万五千里长征。中华人民共和国成立后，一直担任国务院总理，是党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创始人之一，深受我国人民和世界人民的爱戴和尊敬。1976年1月8日9时57分因患癌症逝世于北京医院，终年78岁。1月11日周总理遗体火化。下午，灵车驶往八宝山革命公墓，途经长安街，首都百万群众自发上街送行，含着巨大的悲痛与总理遗体告别。
２、推荐书籍：《大地的儿子》、《天安门诗抄》。
3、课文是根据《人民文学》1977年第一期《在沉痛悼念的日子里》的“长安街上”这一章改编，作者吴瑛。
小学语文第九册课程辅导——14、十里长街送总理