大班绘本阅读《小老鼠和大老虎》案例分析

概要：背景分析： 大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！ 活动实录及评析： 一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。 师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？ 幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃…… 师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。 活动评析： 活动开头章老师让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系，引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。 二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 （一）阅

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背景分析：

大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。

在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！

活动实录及评析：

一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。

师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？

幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃……

师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。

活动评析：

活动开头章老师让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系，引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。

二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。

（一）阅读封面，倾听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。

播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。

师：我们先来看看封面，你看到了什么？

幼：大老虎，小老鼠。

师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？

幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋友……

师：除了看到大老虎小老鼠还看到了什么？(鼠标移动到文字上)

幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目）
不错的师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！

播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。

师：你觉得他们之间会有什么小问题？

幼：吃东西分的多分的少；会打架……

师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？

活动评析：

引领幼儿阅读封面，让孩子充分感受小老鼠和大老虎之间的亲密友好关系，同时发现自己的猜测与画面之间的差距，接着问题的提出使这层关系又在孩子心中发生碰撞，继而引发孩子开始积极地思考。

通过阅读首次猜测小老鼠的心理变化，让孩子也体验：如果是我是小老鼠碰到这样的情况心里的感受是什么。初次体验好朋友在一起相处中的不公平。

（二）猜测体验小老鼠的心理，懂得朋友之间不可以以大欺小，应该平等友好的在一起。

播放PPT3、4，阅读发现小老鼠和大老虎之间的小问题，首次猜测小老鼠的心里想法。

师：一天早晨，小老鼠和大老虎在一起分面包圈，分面包圈会出现什么问题呢？

幼：小老鼠吃的少，大老虎吃的多，就吵起来了；大老虎和小老鼠都抢着吃；都想吃多一点，唉！怎么分呢? ……

师：看看他们是不是这样分的呢？

（教师讲述）大老虎给自己分了一块大大的面包圈，却给了小老鼠一块小小的，嘴巴里还说呢：“这样分才对吗？”

师：你觉得这样分对吗？为什么？

幼：不对，大老虎已经很大了，应该吃少一点；小老鼠小要吃多一点；一人一半……

师：吃完了早餐，他们约好一起出去玩。一起出去玩会出现问题吗？会出现什么问题呢？

幼：一个想玩滑梯，一个想玩跷跷板；一个想玩大的玩具，一个想玩小的……

师：我们一起来听一听他们是怎么玩的吧！

倾听小老鼠和大老虎之间的故事，体验、猜测小老鼠的心里想法。

师：故事听到这里，你听出小老鼠和大老虎之间的问题了吗?是什么问题呢？

幼：大老虎一脚把小老鼠的城堡踢飞了；大老虎叫小老鼠去采花。

师：采到花了，大老虎让小老鼠闻了吗？这里出现问题了。（播放PPT6）

师：在这里你找到问题了吗？（播放PPT5）

幼：一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷，还把它紧紧地绑在树上。

播放PPT5~7，教师小结三张图片内容。

师：你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗？
不错的幼：不会，大老虎太坏了。

师：是呀，大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你猜小老鼠会有什么反应？

播放PPT8，猜测小老鼠强烈的心里变化。

幼：你给我道歉，我不跟你玩了；你给我出去；我要离家出走了……

师：两个好朋友分开了，你觉得小老鼠的心里怎么样呢？

播放PPT9，从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。

幼：难过。

师：为什么难过呢？

幼：一个人玩没劲；没有人跟他一起玩了……

师：我现在心里真伤心，真难过，哪位朋友来安慰我呀？（扮小老鼠）

幼：你别伤心了，我跟你做朋友；给你一个拥抱吧（动作）；给你一个吻（动作）；跟你握握手吧（动作）……

师：小老鼠得到了你们的安慰开心了，大老虎呢，他心里怎么样呢？

幼：它想给小老鼠道歉；他心里也很难过……

师：你觉得他们两个还能成为好朋友吗？

幼：不能。

师：说说你的理由。

幼：大老虎把小老鼠的城堡踢飞了；大老虎叫小老鼠去采花，自己不采；一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷；大老虎自己吃大的面包圈，给小老鼠吃一点点。

师：可是我还是想和小老鼠做朋友，该怎么办呢？你们帮我出出主意吧。（扮大老虎）

幼：给小老鼠道歉；去拥抱一下；帮小老鼠把城堡搭好……

师：看一看大老虎是怎么做的？

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