爱上阅读，爱上图画书-浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

概要：图画书不是教科书，更不是问题大全，他应该是孩子的快乐源泉。己所不欲勿施于人。如果您也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感，那么也请设身处地的想象孩子的心情吧！ 讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。读书最宝贵的时刻，不是在读的时候，而是在读完以后。这是，读者可以用自己的想法和体验，重新思考书中的人和事，这是我们日常生活中弥足珍贵的自省时刻。 从掀开图画书的扉页，听到“好久好久以前……”那一刻起，孩子就已经在故事的世界中悠游。直到故事结束以后，他们仍然暂时沉浸在故事中，在幻想的世界里天马行空。这是一段宝贵的时间，孩子可以自由的展开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不断激发自己的想象力。可惜，大人们经常在这段时间不停的问问题，践踏这快幻想的每天。家长要站在孩子的立场来讲图画书。 3、怎样选择图画书。 孩子看书和我们大人不同，他们几乎只看图。这可以说是大人与孩子看图画书时最根本的差异。所以，仔细阅读图画的细节，将每个细节组合，了解整幅画的意义，也并不是件难事，幼儿就是这样阅读图

爱上阅读，爱上图画书-浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养,标签：幼儿园识字游戏,幼儿园大班识字教案,http://www.youer8.com

图画书不是教科书，更不是问题大全，他应该是孩子的快乐源泉。己所不欲勿施于人。如果您也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感，那么也请设身处地的想象孩子的心情吧！

讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。读书最宝贵的时刻，不是在读的时候，而是在读完以后。这是，读者可以用自己的想法和体验，重新思考书中的人和事，这是我们日常生活中弥足珍贵的自省时刻。

从掀开图画书的扉页，听到“好久好久以前……”那一刻起，孩子就已经在故事的世界中悠游。直到故事结束以后，他们仍然暂时沉浸在故事中，在幻想的世界里天马行空。这是一段宝贵的时间，孩子可以自由的展开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不断激发自己的想象力。可惜，大人们经常在这段时间不停的问问题，践踏这快幻想的每天。家长要站在孩子的立场来讲图画书。

3、怎样选择图画书。

孩子看书和我们大人不同，他们几乎只看图。这可以说是大人与孩子看图画书时最根本的差异。所以，仔细阅读图画的细节，将每个细节组合，了解整幅画的意义，也并不是件难事，幼儿就是这样阅读图画书的。好的图画书单靠图画就可以为孩子解说整个故事。
不错的无字书就是希望借助图画的力量，让孩子自由发挥，挖掘出脑海中储存的丰厚词汇。在选择图画书的时候，我们首先要看的是插画，但“画得可爱”、“颜色鲜艳美丽”不是图画书插画的必备要素。真正重要的是“插画能否充分表达故事”。然后再判断故事的好坏，可以读一读图画书的文字，然后在心中描绘故事的情节，看看会不会出现清楚地影像。如果能，就说明这是一本好书了。

四、丰富的活动提高幼儿的阅读兴趣。

1、“故事爸爸、故事妈妈”进课堂。

为了能更好的开展亲子阅读活动，我们可以开展“故事爸爸、妈妈”的活动，请爸爸、妈妈利用课余时间走进课堂，来给小朋友们讲故事。这个活动深受小朋友的欢迎，在小朋友们的积极鼓励，通过家长们的大力配合下，每周我们至少请一位家长走进我们班，给孩子们带来精彩的故事表演活动。

“故事爸爸”们用他们幽默诙谐的语言，给孩子们带来了很多欢声笑语。而“故事妈妈”们的声情并茂、惟妙惟肖，更把孩子们带进了故事中的世界。随着“故事爸爸、故事妈妈”活动的开展，家长们讲故事的形式也多种多样，也从原来的只拿着书念故事到脱稿讲故事，边讲故事边操作教具，现在甚至能边与孩子们表演边讲故事了。

这项活动的开展，大大带动了家长和幼儿阅读的积极性。孩子喜欢听家长讲故事了，常常在家要求爸爸、妈妈讲故事，或者自己拿着熟悉的图画书给爸爸、妈妈讲；家长们也在孩子的带动下和欣赏别的家长讲故事的同时，学会了讲故事的方法，也愿意给孩子讲了。现在在早上来园或晚上来接的时候，常常听到小朋友和家长之间的对话：“妈妈，那个故事还没讲完呢！”“回家我晚上给你讲！”看到家长和孩子们已经慢慢养成了亲子阅读的习惯，作为教师心里也高兴极了。

2、图书“漂流瓶”活动。

为了能让孩子读到更多更好的图画书，我们还开展了另一个特色活动图书“漂流瓶”。请孩子们把自己认为好的书或家长认为好的书拿到幼儿园里来，跟其他小朋友交换，每周一次，周五交换。此活动在班里进行了一周，效果还不错，小朋友们都读到了更多的书。但是也存在问题：交换起来比较乱，会有找不到书的情况出现。对此我们又进行了研究，设计了一个“漂流瓶”的标志贴在交换的书上，这样孩子们交换起书来不会有找不到书的情况出现了，我们老师也更容易查找了。随着活动的开展，为了能使家长在进行亲子阅读时能更快的了解这本书，我们设计了“家长阅读记录表”，请家长记录下孩子在读这本书的感受，或是家长对这本书的评价。

3、“我爱图画书”展示墙。

我们每个月会推荐4本受孩子们欢迎的图画书，放在班里班里“我爱图画书”的主题墙上。我们在课余时间也会以讲这四本图画书为主。我们在墙上设计了立体书架，上面放书，下面便是对书的介绍。这样来接孩子的时候，不但方便了家长随手就可以翻阅，更让家长了解孩子在幼儿园最近阅读的图画书是什么，对促进“亲子阅读”提供了信息。

幼儿期是阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，我们今后还要不断的尝试和摸索，给予家长和幼儿科学的早期阅读指导，创设良好的亲子阅读氛围。使孩子从小喜欢阅读，养成良好的阅读习惯，为今后的学习、生活奠定基础。

上一页  [1] [2] 

上一篇：幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵