概要：刘老师没有把教学目标仅仅局限于掌握简单的统计方法上，而是以学生为主体让学生感受统计问题的产生，引发统计的需求。在经历统计过程中进而让学生引起突出，导出“以一代表2”等多种方法，使学生充分经历统计的过程。巩固知识时设计多样有效的教学活动，用所学统计知识解决生活中的问题，充分发挥了学生的主体性，促进了学生的思考。学生在宽松愉快地教学环境中掌握知识，是一堂很成功的研究课。
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刘老师没有把教学目标仅仅局限于掌握简单的统计方法上，而是以学生为主体让学生感受统计问题的产生，引发统计的需求。在经历统计过程中进而让学生引起突出，导出“以一代表2”等多种方法，使学生充分经历统计的过程。巩固知识时设计多样有效的教学活动，用所学统计知识解决生活中的问题，充分发挥了学生的主体性，促进了学生的思考。学生在宽松愉快地教学环境中掌握知识，是一堂很成功的研究课。
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