六年级数学下册《数学广角》教学设计—抽取游戏

概要：教学内容：抽取游戏 教学目标： 1．使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。 2．体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。 教学重点：抽取问题。 教学难点：理解抽取问题的基本原理。 教学过程： 一、教学例3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？ 1．猜一猜。 让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。 2．实验活动。 （1） 一次摸出2个球，有几种情况？ 结果：有可能摸出2个同色的球。 （2） 一次摸3个球，有几种情况？ 结果：一定能摸出2个同色的球。 3．发现规律。 启发：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？ 学生不难发现：只要摸出的球比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。 二做一做 第1题。 （1） 独立思考，判断正误。 （2） 同学交流，说明理由。 第2题。 （1） 说一说至少取几个，你怎么知道呢？ （2） 如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？ 三巩固练习 完成课文练习十二第1、3题。

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教学内容：抽取游戏
教学目标：
1．使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。
2．体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。
教学重点：抽取问题。
教学难点：理解抽取问题的基本原理。
教学过程：
一、教学例3
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？
1．猜一猜。
让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。
2．实验活动。
（1）    一次摸出2个球，有几种情况？



结果：有可能摸出2个同色的球。
（2）    一次摸3个球，有几种情况？



结果：一定能摸出2个同色的球。
3．发现规律。
启发：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？
学生不难发现：只要摸出的球比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。
二做一做
第1题。
（1）    独立思考，判断正误。
（2）    同学交流，说明理由。
第2题。
（1）    说一说至少取几个，你怎么知道呢？
（2）    如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？
三巩固练习
完成课文练习十二第1、3题。

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