四年级上册美术教学反思

概要：由于准备的时间不够充分，本课也存在着一些不足 www.youer8.com：如新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式在本课上体现较少；本课拓展的部分如果能把音乐和美术相结合，加入听音乐感觉对比这一环节，学生对于对比的理解可能会更深刻，从而创作出更能完美的作品。 快乐的回忆教学反思 纸版画制作的方法很多，我在教学之前尝试了几种简单的方法，根据学校的现有条件和学生的动手能力，我选择了用纸板进行绘画剪贴再拓印。在教学中，我引导学生谈论自己生活中的趣事，通过展示、讲解，让学生了解几种常用的纸版画制作方法。因为三年级时所学的《天然的斑纹》一课，已让学生了解了“拓印”这种绘画表现形式，所以对于纸版画，学生通过我的讲解、演示，很快便理解了剪贴制作的原理，学生兴趣浓厚，纷纷制作出了合格的底版。在学生拓印时，我引导学生采用反复拓印的方法，来弥补因为时间关系而造成的底版上人物景物制作太过单一的缺点，使画面显得丰富了起来。学生在制作的过程中体验着拓印成功的喜悦，感受着纸版画的特殊效果。我在巡视指导的过程中发现有的学生却并没有完全采用这种方法，而是把凸版和凹版相结

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由于准备的时间不够充分，本课也存在着一些不足

www.youer8.com ：如新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式在本课上体现较少；本课拓展的部分如果能把音乐和美术相结合，加入听音乐感觉对比这一环节，学生对于对比的理解可能会更深刻，从而创作出更能完美的作品。 
快乐的回忆教学反思 
  
        纸版画制作的方法很多，我在教学之前尝试了几种简单的方法，根据学校的现有条件和学生的动手能力，我选择了用纸板进行绘画剪贴再拓印。在教学中，我引导学生谈论自己生活中的趣事，通过展示、讲解，让学生了解几种常用的纸版画制作方法。因为三年级时所学的《天然的斑纹》一课，已让学生了解了“拓印”这种绘画表现形式，所以对于纸版画，学生通过我的讲解、演示，很快便理解了剪贴制作的原理，学生兴趣浓厚，纷纷制作出了合格的底版。在学生拓印时，我引导学生采用反复拓印的方法，来弥补因为时间关系而造成的底版上人物景物制作太过单一的缺点，使画面显得丰富了起来。学生在制作的过程中体验着拓印成功的喜悦，感受着纸版画的特殊效果。我在巡视指导的过程中发现有的学生却并没有完全采用这种方法，而是把凸版和凹版相结合，制作出一幅特殊的纸版画作品。我想，怎样让学生的纸版画表现形式和表现效果变得丰富多样一些呢？制作工具和材料不难找到，难在该如何引导和鼓励学生采用自己喜爱的方法对材料工具进行创造性使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 
校徽设计》教学反思

《校徽设计》是一节设计应用课，是学生第一次了解标志，设计标志。本课要求学生设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽，对小学生来说难度较大。
    标志设计对我们教师来说都是很难的东西，对孩子们来说就更不容易了。在上学期的授课中，自己只注重讲解标志设计要简洁、夸张、概括。可到学生设计的时候很多学生的作品像平时画画一样画的很多，根本体现不出标志设计的简洁、概括、意义深刻的特点，并且在上学期的教学中，我给学生画了范画，结果反而束缚了学生的手脚，限制了孩子们的设计思路，使他们随着我的思路走了，效果不理想。
这次授课时，我首先让学生欣赏了一些标志图片，引起学生学习兴趣。然后，讨论这些标志设计有哪些时代意义，在这里对学生进行思想教育。让学生对标志设计有个初步的了解，然后让学生说说生活中所熟悉的标志有哪些？有什么寓意。让学生根据例举的标志，谈谈一个完整的标志有哪些要素组成。再让学生欣赏课本上的学校标志，上海浦东区东荷小学校徽，就是采用了学生的设计作品，激发学生的设计欲望，说说这些标志有什么含义，欣赏精英小学和五爱小学校徽，总结出标志设计的表现形式，可以是以文字为主，也可以是以具体的形象为图形；表现形式要简约、概括、夸张。最后让学生设计自己学校的校徽，教师巡视，发现问题及时指导，纠正。结果学生们的设计作品要比上学期的效果要好一些。作品展示时，请完成校徽设计的学生主动到讲台，讲解自己的设计思路，教师点评。不过本课结束时，有不少学生没有设计完自己的作品，不管怎么说标志设计对孩子们来说还是比较难的，我觉得只要孩子们表现除了自己的想法就应该给予肯定。
所以说美术是一门形象直观的艺术，学生在进行美术欣赏、创作过程中需要大量的感性材料。因此，在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，对丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力，都极其重要。这节课通过课件，让学生观察欣赏到各种风格、多种形式的校徽与标志，不但提高学生的学习兴致，而且大大地丰富了学生的知识。 
做年历【教学反思】:
    个人在美术教育中的点滴体会:
    在多年的美术教育生涯中,我逐渐开始实行创新性美术教育,根据现有资源不足的客观条件,将剪纸,素描等不需要高级美术材料也能创作的美术课程提到主要位置,并将其拓展为不同的教学模式,以期达
    到现阶段最好的效果。并在课堂上多方面调动学生积极性,让学生多方位参与教学过程,让学生小组合作探索,学会动手、动脑,自己去发现问题,解决问题,使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态。如在教学中出示剪纸挂历以引起学生兴趣,提高学生的学习欲望,开启学生的创新意识,使整堂课充满生机活力。
星座的联想》教学反思

   《星座的联想》一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，范作中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。
   在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。首先用牛郎织女的故事引起学生情趣，导入课题，然后用仙后座的星图连线进行联想，让学生初步掌握星座联想的规律，又出示蝎子的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，最后示范，让学生学习具体的绘制方法。
   在仙后座星图出示让学生连线时，我没有深入提问，让学生说出具体的形象，就让他们上台绘画，结果画的不怎么样，没有起到示范作用，也没有起到应有的启发作用。在此处应该先老师讲出自己的联想，画出一个范作，再让学生说，画。教学环节设计的不错，在具体操作时候应该加以丰富，完善，让它确实起到应有的作用。
   在出示真蝎子照片和美化后的

www.youer8.com 蝎子图案时候，我说让大家看看他们有何不同，在学生对比后，进行总结可以分类加以更详细的说明，如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，可以加上大大的眼睛，画上人一样的嘴唇或者添加类人的面部表情。

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