新时期下如何构建和谐的师生关系

概要：建立良好的师生关系，要求教师要以同龄人的心态理解、尊重每一位学生。学生有了缺点或错误，最大的愿望就是能得到老师的理解和原谅。如果老师针对一件小事抓住不放，反而会增加学生的逆反心理，不利于改正缺点。例如有次作息时间作了调整，第一节课我班有10人迟到，针对这种情况是批评还是不批评，如果严肃批评，肯定有效，但会引起学生的不满。我就没有批评他们，而是委婉的提出要求，从今天开始，学校按新作息时间上课，今天上午我班有10个同学粗心的把时间的事给忘了，希望同学们把新的作息时间记好，以后不要再忘了。结果第二天没有一人迟到，这样既理解原谅了他们又指出了问题的存在。尊重学生比热爱学生更为重要，因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。例如我班的卢俊成同学，纪律散漫，成绩很差，经 www.youer8.com常打架，是我班的“不安”分子，是老师头疼学生反感的学生。分析原因，是因为自己表现不好，得不到老师同学的尊重，他就“破罐子破摔”，为此，我开始寻找机会，为他找回自

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建立良好的师生关系，要求教师要以同龄人的心态理解、尊重每一位学生。学生有了缺点或错误，最大的愿望就是能得到老师的理解和原谅。如果老师针对一件小事抓住不放，反而会增加学生的逆反心理，不利于改正缺点。例如有次作息时间作了调整，第一节课我班有10人迟到，针对这种情况是批评还是不批评，如果严肃批评，肯定有效，但会引起学生的不满。我就没有批评他们，而是委婉的提出要求，从今天开始，学校按新作息时间上课，今天上午我班有10个同学粗心的把时间的事给忘了，希望同学们把新的作息时间记好，以后不要再忘了。结果第二天没有一人迟到，这样既理解原谅了他们又指出了问题的存在。尊重学生比热爱学生更为重要，因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。例如我班的卢俊成同学，纪律散漫，成绩很差，经

www.youer8.com 常打架，是我班的“不安”分子，是老师头疼学生反感的学生。分析原因，是因为自己表现不好，得不到老师同学的尊重，他就“破罐子破摔”，为此，我开始寻找机会，为他找回自尊。记得在一次学生进教室时，卢俊成同学主动捡起地上的一张废纸，我当众表扬了他，他对我的表扬很惊异。后来在班级搞卫生时他总是不怕脏不怕累抢在前头，我抓住时机进行教育，并鼓励他：“只要你努力，你一定各方面都优秀的”，没想到从那以后这位平常调皮捣乱、成绩不好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也有提高，与我的关系也一下子拉近了好多。因此，要建立良好的师生关系，一定要尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，理解和尊重学生的思维方式并尊重学生的权利。总之，就是像教育家夸美纽斯说过的一样：应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。 
二、建立和谐师生关系，有赖于学生发挥自身的主体能动性，尊敬、理解、信任教师 
作为学生，应充分发挥自身的主体能动性，与教师加强沟通，积极配合教师的教学与工作，要尊重、信任并理解老师。只有这样，才能保证和谐师生关系的建立。 
（一）作为学生，要充分发挥自身的主体能动性 
长期以来，大部分学生对教师听而不问，信而不疑，形成了一种依赖老师的不好习惯。作为学生，应当让自己成为学习的真正主人，充分发挥自身的主体能动性。同时，学生也不能够不把教师放在眼里，一个人从小学到高中甚至大学十几年的学习生活，一刻也离不开老师的帮助和教诲。 
（二）作为学生，要尊重、理解和信任老师 
我们常说教师要尊重、信任、理解学生，其实尊重、理解和信任是相互的，学生也要尊重、理解和信任自己的老师。 
首先，学生要尊重和热爱自己的老师。学生不能亲其师，也就不能信其道，就不能做到心往一处想，劲往一处使，师生无法形成一股合力，学习目标就不可能完成。教师甘做人梯，教师“燃烧自己，照亮你们”，这种奉献精神是伟大的，每个学生的成长和每一次进步，都凝聚着教师的汗水和心血。所以，学生应该尊敬老师，爱戴自己的老师。 
其次，学生要理解和信任自己的老师。学生要体会教师劳动的艰辛，要体会到教师的苦口婆心目的就是为了自己的成长。当教师在处理问题上出现错误的时候，作为学生千万不能因为老师错怪了自己就因此产生嫉恨心理，以为教师偏心眼，更不能采取消极的态度与教师对抗。而应根据当时的环境和条件，能解释就解释清楚，一时不便解释的暂时放一放，以后找适当的时机再解释，也可请别人代替自己去解释。作为学生，应客观地全面地评价老师，不能求全责备，不能要求过高，尤其对一些青年老师，更不能把老师偶像化。老师是活生生的人，他不是神，也有七情六欲，也有优点与缺点，并不是完美无缺的。 
三、建立和谐师生关系，有赖于家长与学校达成共识，形成教育的合力 
家长是孩子的第一任教师，也是终身之师。因此，家长的一言一行、一举一动，家长的情绪、态度、思想感情等等都对孩子产生一定的影响。 
首先，家长要努力提高自身素质，起到榜样作用。古语道：其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。如果家长都品行不端正，不尊师重教，那么肯定不可能有和谐的师生关系。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质－－－知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。 
其次，家长要认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平。家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家， 但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律。 
结 论
总之，在新时期下，和谐师生关系的构建更多的有赖于教师自身观念的更新和自身专业文化素质与道德修养的提高；有赖于教师对学生无微不至的关爱、尊重、信任与理解；有赖于学生发挥自身的主体能动性，尊敬、理解、信任教师；有赖于家长与学校达成共识，形成教育的合力。 
我坚信：和谐师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，并能迸发出更强的教育能量，促进教育效果的不断提高，创造最优质的教育。

参考文献
[1] 黄济，劳凯声，檀传宝. 小学教育学[M]．人民教育出版社，1999． 
[2] 李英莉. 浅谈构建新型师生关系应注意的八个问题[J]．中小学教育研究，2005

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