概要： www.youer8.com到的棘手问题及如何解决。然后师生一起讨论，说出自己的感受，让学生了解在购物的时候怎样做才是一名文明顾客，遇到购买的商品有质量问题的时候如何处理，碰到棘手问题怎样对待等等。全班同学都在模拟情境中体验了不同的角色，一个个神情专注认真，群情振奋激动，真正进入了角色，做了一名聪明的消费者，同时也学会了尊重别人的劳动，对社会有了进一步的了解。（四）走出课堂，校外体验。《品德与社会》这门学科一个显著的特点就是与社会的紧密相连，让学生学会做人，走向社会。以往的课堂只局限于教室内，现在我们可以带领学生迈出去，走出课堂，走向校外，在外面的世界学到更多的知识。学习《学校周围探秘》一课，我们利用一节课的时间做好了探秘计划，然后分小组分别来到预定的地点，通过自己的实地观察，多方面的调查访问，跟踪记录等多种方法，收到了课堂上永远无法达到的效果，学生发现学校的周围变了，变得楼房多了，环境美了，同时也发现原来那条清清的小河现在竟然变得如此臭气熏天。学生在活动中体验到社会的变化，明白了社会环境对我们个人的影响。学习《邮局工作的人》时，我带领学生来到邮局里。在邮局里的叔
体验伴随学生成长,标签：小学思想品德论文,教育教学论文,http://www.youer8.com（四）走出课堂，校外体验。
《品德与社会》这门学科一个显著的特点就是与社会的紧密相连，让学生学会做人，走向社会。以往的课堂只局限于教室内，现在我们可以带领学生迈出去，走出课堂，走向校外，在外面的世界学到更多的知识。
学习《学校周围探秘》一课，我们利用一节课的时间做好了探秘计划，然后分小组分别来到预定的地点，通过自己的实地观察，多方面的调查访问，跟踪记录等多种方法，收到了课堂上永远无法达到的效果，学生发现学校的周围变了，变得楼房多了，环境美了，同时也发现原来那条清清的小河现在竟然变得如此臭气熏天。学生在活动中体验到社会的变化，明白了社会环境对我们个人的影响。
学习《邮局工作的人》时，我带领学生来到邮局里。在邮局里的叔叔阿姨带领帮助下，同学们知道了一封信的旅程，认识了邮戳，见到了各种信件，增长了许多课本上没有的知识。
学习《做聪明的消费者》时，我首先带领学生来到超市，在超市里引导学生如何购买商品，提醒学生在购买商品的时候都应该注意些什么，学生在实际操作中学会了看商标、看保质期、找到了生产日期……然后我们又来到集市，让学生们自己学着购物，在经过一番购物经历之后，同学们发现集市上的“三无”商品很多。由此，发出倡议：今后购物还是到大的有信誉的商场、超市里购买比较放心；他们还在亲自的购物过程中学会了合理地运用手中的钱，知道自己如果购买了不合格商品应该怎么处理的常识，并且，还学会了在购物的过程中要礼貌待人，做一名文明的顾客。
让学生学会生活，走进社会，成为一个社会化的人，我们应该把课本上的知识与实践相联系，课堂搬到校外，让学生尽早接触社会，在社会环境中体验生活，在社会环境中学到更多的知识。
三、课外体验，深化课堂教学内容。
学生良好的社会知识和品德的形成是一个长期的过程，如果我们只重视了课前准备和课堂教学，而把课后的实践体验给忽略了，则不能达到预期的效果。课后体验，它既是对本堂课所学内容的巩固与延伸，也是有效的评价手段之一。学了《敬爱的老师》后，我让同学们课外自己动手制作贺卡作为教师节礼物送给老师表达心意；学完《我们的学校》后，让同学们在课后组织小画展，用自己的画笔描绘自己可爱的校园；学完《环境好 我快乐》一课后，可以引导学生向全校师生发出保护环境的倡议书，在学校的花坛里、草坪上写上警示牌等等，并发动全校学生动起手来主动清理一些卫生死角，克服乱丢垃圾的坏习惯，主动维护我们周围环境等。
上述的体验活动都是我和学生集思广益的结晶，在每一个活动之前都充分设想了活动的可操作性、安全性和启发性。实践证明：这些体验活动的效果远远超过了以前以老师讲授为主的旧教学模式，教学效果也大大超出事先预定的教学目标。
让我们做学生的领路人，让学生在有限的时间里拥有更多的活动、思维的空间和时间，给学生更多体验，让学生更加能够在体验中学习、成长，体验及其个体生命的价值，也使品德与社会课堂焕发光彩，成为学生人生路程的指路明灯！