浅谈教师信息素养的培养

概要：21世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。而教育成败的关键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立，实现教师在任教学校的终身学习发展，已成为每位教师面前的首要任务。因此，为了推进教育现代化的发展，雅礼教育集团两个校区都对校园网建设进行了大规模的投入：建立了宽带校园网、配置了教师电子备课室、多媒体教室、建立了校园电视台等。最近，又为所有教师配置了笔记本电脑，并将建立校园无线网，并且，所有教室将安装多媒体投影仪，教师可以直接带笔记本电脑到教室上多媒体课。这一切，在学校管理和教学中都取得了一定的效果，促进了我校教育信息化的进程。 然而，我们发现，很多校园网功能、校园网资源（包括硬件资源和软件资源、信息流资源）还没有得到充分利用，部分教师很少将多媒体运用到各科的课堂教学中去发挥作用；我校教师虽然具备了一定的信息意识，但整体的信息能力水平偏低，与现代化教学的要求有一定差距，不适应信息时代对教师的要求。多媒体梯形教室里，还时常看到一位学科老师上课，计算机教师齐助阵的情景。凡此种种，皆因学科教师群体的计算机水平不高，对网络的认识和利用没有到位，适应不了现代技术教育的需要。因此

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21世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争。而教育成败的关键在教师。随着终身学习观念在全社会的进一步确立，实现教师在任教学校的终身学习发展，已成为每位教师面前的首要任务。因此，为了推进教育现代化的发展，雅礼教育集团两个校区都对校园网建设进行了大规模的投入：建立了宽带校园网、配置了教师电子备课室、多媒体教室、建立了校园电视台等。最近，又为所有教师配置了笔记本电脑，并将建立校园无线网，并且，所有教室将安装多媒体投影仪，教师可以直接带笔记本电脑到教室上多媒体课。这一切，在学校管理和教学中都取得了一定的效果，促进了我校教育信息化的进程。
然而，我们发现，很多校园网功能、校园网资源（包括硬件资源和软件资源、信息流资源）还没有得到充分利用，部分教师很少将多媒体运用到各科的课堂教学中去发挥作用；我校教师虽然具备了一定的信息意识，但整体的信息能力水平偏低，与现代化教学的要求有一定差距，不适应信息时代对教师的要求。多媒体梯形教室里，还时常看到一位学科老师上课，计算机教师齐助阵的情景。凡此种种，皆因学科教师群体的计算机水平不高，对网络的认识和利用没有到位，适应不了现代技术教育的需要。因此，中学教师信息素养的培养问题也显得越来越重要。
一、教师信息素养的基本内容
教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分，是教师个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。在信息技术与课程整合环境下，教师信息素养应包括以下几个方面：
1.基本信息素养
即传统的信息基础知识和计算机基本技能。教师必须了解信息技术的基本理论、知识和方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识；必须掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用，并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。只有具备了基本的信息素养，才能培养信息处理的能力。
2.多媒体素养
信息时代为我们的教学提供了丰富的媒体。为提高教育教学质量，教师应根据不同的学科特点和教育对象，围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体。除此之外，教师还应当掌握计算机教学的基本过程并尽量学会使用PowerPoint、Authorware、方正奥思和Flash等应用软件制作多媒体教学课件。
3.网络素养
网络时代的教师应具有网络基本知识和素养。教师应当掌握电脑网络的一般原理，学会利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进行交流，利用电子公告牌或自己制作的网站（页）发布自己的认识和观点，同时必须具备尊重知识产权和遵守网络道德的素养，还必须具备网络安全的基本知识，学会防治病毒。
4.课程整合素养
教师要努力推进信息技术与学科课程的整合，必须具备把信息技术和不同媒体优化组合、将信息技术有机融入学科教学过程的能力和素养，真正发挥信息技术的作用，从而提高教育教学质量。
二、培养教师信息素养的重要性
信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥最大的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养。
1.信息时代要求教师培养信息素养
信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养。
2.教育的新形势要求教师培养信息素养
随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。多年沿袭下来的“一个课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒体网络环境下的新型授课方式。教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。
3.素质教育要求教师培养信息素养
创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新能力，这也是素质教育的基本精神。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。如我校研究性性学习已全面开展，每个班都有一名班主任和一名专任指导教师来指导学生进行研究性学习，因此，教师必须首先培养自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。
4.信息技术与课程整合需要教师培养信息素养
信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动式教学，它把信息技术融合到学科教学当中，并把其他学科的相关知识贯通起来，要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，要像使用黑板和粉笔一样流畅自然，从而优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合。
5.培养教师信息素养能够改善教师的知识结构
培养教师的信息素养，使每一位教师既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥教师潜在的知识能力，形成一个高效的信息增值网络，有利于改善教师的知识结构。
三、如何培养教师的信息素养
(一)、通过学校行为对教师进行有计划、有针对性的培训
　　培训策略与方法：利用基于计算机的信息技术，首

www.youer8.com 先转变自己的学习方式和工作方式，然后以此影响学生。所以，在培训的内容和培训方式都应该考虑到信息技术的发展水平。由此提出我校教师信息素养培训的方法和策略。
1、基于我校教师的信息能力的现状，制定的培训内容是最基础而实用的知识。使教师们学即有所得，特别是消除老师们因“不会用”“不敢用”而产生的焦虑感。

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