浅谈信息技术与写字教学

概要： www.youer8.com这一笔时，动画速度慢。对一些字中学生易写错的部件或笔画，可采用醒目的颜色，以引起学生注意；对学生书写时易添漏笔画的字，可将这些笔画设计为局部闪烁的效果加强刺激，以提醒学生。学生看了动画，留在记忆里的痕迹就深刻了。 3、发挥多媒体优势，规范写字行为，培养良好习惯。 教育，简单的一句话，就是要让学生养成良好的习惯。对小学生来说，首先要养成良好的书写习惯，过好“三关”：第一：把好握笔正确关（手离笔尖一寸远）。利用电脑直观演示，有针对性地演示，进行规范训练，再个别纠正，就能起到事半功倍的效果。第二：过好写字姿势关，头正、肩平、气顺、足安，时常以口令来提醒，久而久之让学生坐得端端正正；第三、改好卷面整洁关。由于学生年龄小，常给书写打花脸的现象较普遍。教师严格要求学生做到：“字字正确清楚，行行排列整齐”。让学生意识到美的汉字不光在形体，还在于其洁净美。 4、发挥多媒体优势，结合汉字内容领悟丰富的教育内涵。 运用“PowerPoint”、“Photoshop ”和“flash”等软件制作写字的简单课件，动态地演

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www.youer8.com 这一笔时，动画速度慢。对一些字中学生易写错的部件或笔画，可采用醒目的颜色，以引起学生注意；对学生书写时易添漏笔画的字，可将这些笔画设计为局部闪烁的效果加强刺激，以提醒学生。学生看了动画，留在记忆里的痕迹就深刻了。
     3、发挥多媒体优势，规范写字行为，培养良好习惯。
     教育，简单的一句话，就是要让学生养成良好的习惯。对小学生来说，首先要养成良好的书写习惯，过好“三关”：第一：把好握笔正确关（手离笔尖一寸远）。利用电脑直观演示，有针对性地演示，进行规范训练，再个别纠正，就能起到事半功倍的效果。第二：过好写字姿势关，头正、肩平、气顺、足安，时常以口令来提醒，久而久之让学生坐得端端正正；第三、改好卷面整洁关。由于学生年龄小，常给书写打花脸的现象较普遍。教师严格要求学生做到：“字字正确清楚，行行排列整齐”。让学生意识到美的汉字不光在形体，还在于其洁净美。
     4、发挥多媒体优势，结合汉字内容领悟丰富的教育内涵。
     运用“PowerPoint”、“Photoshop ”和“flash”等软件制作写字的简单课件，动态地演示字的结构、笔顺及书写规律，充分发挥多媒体形象直观的特征，引导学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形。同时多媒体课件对字形要点概括总结，需注意的笔画变红提示，引起学生注意。当学生记清字形后，再引导学生跟着电脑学写字，哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。最后引导学生静下心来，并在书本范字上用手指描写，掌握技巧。如写“矗”字时，下面有两个“直”，许多学生写时不注意谦让、穿插，把最下面的两横连在一起，很难看。于是告诉学生应循左让右的原则，把右横向上提些，给左横让出空间，这样字就挺拔有气了。写字如此，做人也是这样。学生从中受到了一定的启发，知道了你争我斗，不懂谦让会影响团结。又如：“井”字谜：二横二纵一体化，四十成口天吞下，不见悬瀑天上来，却施甘霖惠万家。谜面从字形到字义，形象生动，学生在猜谜的过程中领悟到井水默默奉献、惠及万家的品质。再如：老师教了“从”字的写法后，发现学生把两个“人”写分家了，为纠错，教师这样描述：“一人在前一人跟，互相照应从不分”。教育学生团结合作，互相照应，尊老爱幼。这样，简单的笔画，抽象的字体，具有了情感，充满了灵性，既教育了学生，又使枯燥无味的写字教学变得情趣盎然。
      三、运用多媒体，评价写字成效。
      评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。采用计算机教学手段批改评价，具有很强的直观性，使学生对所学知识得以充分的感知。教师选择几篇具有代表性的字帖放置实物投影下，先让学生和范字对照进行自评，这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操；接着组织集体评议，给学生提供评价的标准及评价原则，如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后，评价就能有的放矢。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物；然后学生再对照自己的字进行自改，同学之间相互交换、检查、评论，在改正别人不足之处的同时，学到别人的长处。
在写字教学中通过信息技术手段的运用，孩子们掌握了正确的写字姿势，不但爱写字，更想把字写规范，写美观，更爱让老师把他们写好的字放到实物投影仪上进行展示，还有不少的孩子参加了书法培训班。在信息技术逐渐普及的今天，教师要充分利用远程教育下载资源，运用多媒体技术，使我们的写字课堂也迸发出新的光彩。
     总之，运用多媒体教学是优化课堂教学，推进素质教育的有效手段，可以产生事倍功半的效果。也是开展创新教育、提高教育教学质量的有力保证，前提是我们恰当、合理地运用，否则会事与愿违。在今后的教育教学实践活动中，我们要不断探索，开拓创新，为多媒体在教学中的应用创造出一个充满活力的新境界。  

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