概要：1、以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们自信自信，是一個人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。第三，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求。 www.youer8.com2、、以课堂教学为主渠道实施赏识教育课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学
浅谈小学体育教学中的赏识教育,标签：体育教学论文,体育教育教学论文,http://www.youer8.com1、以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们自信
自信，是一個人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到我们的缺点，那是不全面的。表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。第三，创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求。
www.youer8.com 2、、以课堂教学为主渠道实施赏识教育课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，以其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。
3、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教育”
赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活，赢得了社会与家长的信任。
三、赏识教育与体育教学的关系
1、赏识教育在体育教学中符合学生的心理发展特征
在体育教学中，学生是主体，要营造宽松和谐的环境以满足学生内在生命的需求。学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最大变化、最不稳定的时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法。因此，由外到内的正向激励能满足学生内心的积极因素，形成肯定自我的意识。
2、赏识教育在体育教学中能够激发学生潜力、人尽其才
赏识教育的奥秘就是让学生觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是学生的潜能像火山一样爆发了。所有的学习障碍在学生巨大的潜能面前，都是微不足道的。每位学生的聪明才智和先天禀赋不尽相同，以致几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。在尊重差异的基础上，给学生以正确的引导，使学生多种多样的才能、天资、志向、兴趣等个性特点尽可能得到充分发展。只有这样，才能挖掘每个学生的潜力，人尽其才，成为对社会更有用的人。
3、在体育教学中积极利用“赏识教育”理念，为赏识教育的发展作出贡献
目前，赏识教育还处在尝试阶段，赏识教育的方法、理念、本质还需进一步研究和探索。要在现有的理论和方法之上，不断探索和研究赏识教育的内涵及本质，促进赏识教育的发展，为赏识教育的发展作出贡献。
四、在评价制度中渗透赏识教育
课程评价是课程目标实现和课程建设的重要手段。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。评价不是为了排队，而是为了促进发展。“没有最好，只有更好”，教育评价的意义在于实现“更好”创造良好的育人环境。
总之，赏识教育是赏识教育是人性化、人小学体育论文文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，它是发掘孩子生命潜能的教育，是打破传统功利色彩注重生命发光放彩的教育，它追求的是生命的自信与小学体育论文尊严，它倡导的是成长的快乐与喜悦。作为一名体育教师，只要我们在体育教学中能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！我们要锐意改革，创新现代体育教育，吸收赏识教育理论的精华，努力提高体育课的教学质量，使体育课不仅能强身健体，而且能开发学生的智力，让小学生喜欢上体育、上好体育。
参考文献：
1、周弘.教你如何赏识孩子.北京:华语教学出版社,2006.
2、孟繁华.主编《赏识你的学生》.海南出版社，2003年
3、周弘著《赏识你的孩子》.四川少年儿童出版社.2000年
4、《现代中小学教育》2000年9期
5、崔学鸿，《赏识教育初论》，安徽大学出版社，2003
6、周弘，《周弘:赏识你的孩子(全新版)》，广东科技出版社，2002年
7、谢希军.赏识你的学生. 江西教育，1999
8、金钦昌主编《学校体育学》.高等教育出版社.1995年