概要： 2、小学音乐欣赏教学的有效策略探索。A、音乐欣赏教学内容的策略研究：《基础教育课程改革纲要》鼓励学校在执行国家课程和地方课程的同时，从当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程内容。而新课程的小学音乐教材中地方特色的内容相对较少，补充选择一系列相关教学的内容直接关系到课题是否成功，在本次课题中起举足轻重的作用。实验中我们在完成教材欣赏曲目的基础上，又选取了一些具有地方特色和符合学生年龄特点并能使学生产生浓厚学习兴趣的曲目作为补充欣赏内容。B、音乐欣赏教学的有效策略研究：探索音乐欣赏教学的有效策略，包括新授课教学策略，反思课教学策略，综合课教学策略，小组合作表现的策略，学生自主探究策略的研究，课堂教学的有效评价策略等等。3、开展学生喜闻乐见的各项活动积极创设表演的氛围，举行定期的演唱、表演大赛，评出艺术之星。同时以器乐伴奏、编创歌词、谱曲等形式加以丰富，使活动符合学生的生理心理特点。（四）研究对象全校三至五年级部分学生 www.youer8.com（五）研究方法1、行动研究法：行动研究法是指在各年级在平行班
《小学音乐欣赏教学中创新能力的培养》课题经验,标签：课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com2、小学音乐欣赏教学的有效策略探索。
A、音乐欣赏教学内容的策略研究：
《基础教育课程改革纲要》鼓励学校在执行国家课程和地方课程的同时，从当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程内容。而新课程的小学音乐教材中地方特色的内容相对较少，补充选择一系列相关教学的内容直接关系到课题是否成功，在本次课题中起举足轻重的作用。实验中我们在完成教材欣赏曲目的基础上，又选取了一些具有地方特色和符合学生年龄特点并能使学生产生浓厚学习兴趣的曲目作为补充欣赏内容。
B、音乐欣赏教学的有效策略研究：
探索音乐欣赏教学的有效策略，包括新授课教学策略，反思课教学策略，综合课教学策略，小组合作表现的策略，学生自主探究策略的研究，课堂教学的有效评价策略等等。
3、开展学生喜闻乐见的各项活动
积极创设表演的氛围，举行定期的演唱、表演大赛，评出艺术之星。同时以器乐伴奏、编创歌词、谱曲等形式加以丰富，使活动符合学生的生理心理特点。
（四）研究对象
全校三至五年级部分学生
www.youer8.com（五）研究方法
1、行动研究法：行动研究法是指在各年级在平行班中随机抽取一为实验班试教，观察其实施效果。个人实验指在自然状态下，教师在平行班的教学中，个人不断实验、改进、研究。
2、实验对比法：实验对比法是指在中高年级平行班中确定一个实验班，将实验情况进行检测并与其它平行班作比较分析。
3、开展“一课多教”与“教好一课”的教学活动：
“教好一课”即教研组老师有针对性地对教材、教学方式、教学设计进行共同研讨，上实验课，并共同修改，直至上好为止；“一课多教”同 “同课异构”相似。即定出一个内容，由多位教师参与实验课，并总结最佳方案，进行实录，积累资料。
4、发展性学生评价的实施
发展性学生评价是指一定的教育目标和教育价值观，评价者与学生建立相互信任的关系，共同制定双方认可的发展目标，运用适当的评价技术和方法，对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程，它的核心思想在于促进学生的发展。在评价中，主体互动，让评价更富有人性魅力；音乐会表演法，让评价更具生活情趣；音乐档案袋，使评价具有全程性；课堂行为记录表，使评价更加及时；自选强项法，让评价更具有个性。
5、经验总结法：
坚持理论与实践相结合，在行动中研究，在研究中行动，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
（六）研究保障
1、研究过程有序化：定出具体的研究步骤，有计划、有目的地开展各项研究活动，教师间即有合作又有分工。
2、研究内容合理化：结合地方特色，根据教学新课标、现用教材和学生知识掌握的具体情况来选用教学内容，另外，可以结合学生的特长来丰富研究内容，开展形式多样的文娱活动，做到课内课外相结合。
3、研究方法多样化：无论是课内还是课外，都需要教师灵活运用多种教学方法，科学有效地进行丰富多彩的教学实践，创设出浓郁的欣赏氛围，陶冶学生的情操。
另外，学校的支持、专家的辅导、教师的合作也是非常重要的研究保障。
三、研究的措施
1、收集、整理小学生喜爱的音乐欣赏资源，汇编成欣赏集。（包括草原民歌、儿童歌曲、经典歌曲、器乐演奏曲等等）
2、查阅文献，了解国内外音乐欣赏教育的信息，掌握和理解新课程的基础理论——学科综合，为课题的研究积累理论基础。
3、分析、了解学校内外情景，结合学校具体实际开展课题的可行性研究。
4、撰写课题实施方案、结题报告，申报课题。
5、结合校园文化活动——艺术周，组织学生参加或观看文艺演出及比赛，鼓励学生观看大型演唱会，让学生积极参加社会艺术实践活动，使学生充分感受音乐的魅力。另外，把学生在音乐课堂中编创的优秀的歌词和乐曲以及欣赏后所创作的一些故事作品向大家展示，激发学生创作的欲望，创设出艺术化的校园氛围。
6、进行音乐教学中创新能力培养的探索。
四、研究的步骤
课题由20xx年3月开始，20xx年9月结束。课题研究过程分为三个阶段来进行。
1、第一阶段〔2006.3～2006.7〕为准备阶段，学习理论，收集资料、拟订研究方案，准备研究硬件为实施研究作好准备。
2、第二阶段〔2006.9～2008.9〕为实施阶段，具体操作实验，积累素材，撰写案例、论文。具体分三步：
第一步：在欣赏音乐中学会感受、理解作品，培养学生体会音乐美。
第二步：在音乐欣赏中培养参与意识，在参与体验中增强音乐的感受力与理解力。
第三步：培养、鼓励学生进行简单的音乐创作（创编简单曲谱、编写歌词等）。
3、第三阶段〔2008.7～2008.9〕为总结阶段，对研究数据、资料进行统计整理，撰写试验报告、研究总结、论文，做好结题工作。
五、研究的成果
经过两年的研究，此课题取得了较为丰富的成果。在我们所取得的成绩中有些是有形的，如整理汇编了一本小学生喜爱的欣赏曲集；还有一些是无形的，如教师欣赏教学意识的增强，学生自身艺术素质的提高。
1、精心选择与编写
由于新课程的小学音乐教材中地方特色的音乐欣赏内容较少，因此根据课题研究的需要，并结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，选择与编写了小学生喜爱的欣赏曲集，根据选材的要求，课题组的成员在实验的各阶段随时收集资料，共同努力，收集了最新儿童歌曲、草原民歌、奥运歌曲、经典歌曲、二胡、笛子等器乐曲共20多首。（见附件）