小学校长培训心得体会2

概要：三、坚定的信念是动力。坚定的信念对一个农村小学校长来说尤为重要。现在教育改革在推进。而农村小学却面重重困难。而在这个时候能够生存下来的学校。校长一定要有坚定的信念，一定要相信困难是暂时的。一定相信农村的教育也能够走出一片灿烂的天空。不是吗？政府也在考虑农村小学的经费问题。工资制度改革也将实行。工资待遇提高了，老师的积极性也会得到提高。而且，随着学校数和学生数的减少。随着学校布局的重新调整。各个科目教师的配置将更为完善与合理。教师的工作量也会减轻。教师也能像城里的教师一样教得更专更精。教师的生产力将得到进一步的解放。这些变化其意义也许将比课程改革本身更为深远。因为农村教育难就难在教师的生产力问题。这个问题解决了，农村教育面貌将焕然一新。不要再过多久，小学校长就不再那么难当了。越是困难越要坚强的意志和坚定的信念。越是困难越能看出一个校长的素质。每位农村小学校长都要能从全局和长远的角度出发。中国农村人口占多数，农村孩子也比较多。我们这些农村小学有责任用心经营我们的学校。大家都这样想，我们的事业就好办。我们再苦，也比我们前辈好多了。再苦也不会比普通教师苦。我们多想想前辈，多

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　　三、坚定的信念是动力。
　　坚定的信念对一个农村小学校长来说尤为重要。现在教育改革在推进。而农村小学却面重重困难。而在这个时候能够生存下来的学校。校长一定要有坚定的信念，一定要相信困难是暂时的。一定相信农村的教育也能够走出一片灿烂的天空。
　　不是吗？政府也在考虑农村小学的经费问题。工资制度改革也将实行。工资待遇提高了，老师的积极性也会得到提高。而且，随着学校数和学生数的减少。随着学校布局的重新调整。各个科目教师的配置将更为完善与合理。教师的工作量也会减轻。教师也能像城里的教师一样教得更专更精。教师的生产力将得到进一步的解放。这些变化其意义也许将比课程改革本身更为深远。因为农村教育难就难在教师的生产力问题。这个问题解决了，农村教育面貌将焕然一新。不要再过多久，小学校长就不再那么难当了。
　　越是困难越要坚强的意志和坚定的信念。越是困难越能看出一个校长的素质。每位农村小学校长都要能从全局和长远的角度出发。中国农村人口占多数，农村孩子也比较多。我们这些农村小学有责任用心经营我们的学校。大家都这样想，我们的事业就好办。我们再苦，也比我们前辈好多了。再苦也不会比普通教师苦。我们多想想前辈，多想想我们的教师，多想想农村的孩子。我们把农村教育做好的信念就应该越发坚定。把农村教育做好，中国的教育就大有希望。
　　四、师资配备是根本。

www.youer8.com 　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师队伍整体素质在任何时候都是学校发展的根本之所在。队伍的整体素质高了，学校的办学质量自然就会提高。否则，再有管理才能的校长，也无法把学校提升到一个较高的档次上来。
　　现在的小学教育不再是比语文和数学的平均成绩了。因为，每个学校的语数教师已经不缺，甚至是过剩。如果单单是语数成绩，在这个时候哪个小学都有可能冲在最前。只和人家比语数成绩，已经是低层次的教育水平了。就像有一个中学校长说的“我们现在不跟人家比什么上本科的人数，我们要和人家比上清华、北大的人数”。有的学生可能语文、数学不能学得很好，可是他能把英语学得很好，以后能成为翻译家。那我们为何不给他提早提供这样的机会呢？学校应该让电脑、美术、英语、音乐、体育和科学等学科的教学专业化。所谓的专业化就是应该有这方面专职的教师。专，才能精，这是谁都懂得的道理。如果是兼课，怎么教都大像。所以，让有相关特长的教师转型和充实专职教师对农村教育来说是好事。只有当农村小学真正配备了较为完善了技能科专职教师。农村小学的素质教育和新课程改革才真正开始。可以说，在师资配备上，目前还尽显我们农村学生和城市学生教育的不公平。
　　一个新时期的农村小学校长一定不要认为教师是万能的。一定不要总想无休止地挖掘教师的潜能，教师的潜能是有限的。一个教师能教好一个科目，已经是很不容易了。教师是“风油精”的时代已经过去。一定要多想办法，实现学校教师学科的合理配置。有了这个，学校的可持续、跨越式发展才有了可能。要清楚，人的因素在任何时候都是决定性的因素。一支高素质的教师队伍才是一所好学校的根本。有了这样的一支队伍，支撑学校的就不只是校长一人了。而是一支强有力的队伍。这样，我们还怕学校发展不起来吗？
　　五、用人技巧是关键。
　　“管理”我们觉得应是对一项比较系统的工作或是一个比较大的集体而言。管理是一门科学，一门艺术，是很专业化的。据说，按道理师范院校应该有“小学校长”专业的，他们是学这个专业的，然后出来就做校长。而我们农校小学只是一个小集体。一个校长，十几个教师，二百来个学生，如此而已。如果是这样对农村小学来说，十几个教师配一个不教书的专业校长太浪费了。所以，校长还是让教师中的人来兼。对我们这些农村小学校长而言，作为校长，我们不够专业，还是业余选手。所以我们不叫“管理”，就叫“用人”。如果，我们或多或少懂得一些用人的技巧，要让学校有一个比较好的运转，还是有可能的。
　　有了完善的师资配备，让你用人技巧的运用有了可能。有可用的人，才谈得上用人。在农村小学里，如果团队精神不好的学校集体里，还真的会出现没有人愿意当学校行政人员的局面。特别是教导、总辅导员和报帐员，很多人都不愿意当了，要当也是把校长看作是兄弟，给校长面子。而学校班子建设是学校各项工作的核心，班子建设好了，学校各项工作才能有力、有序。所以，在这时候校长的用人技巧就显得尤为重要。否则校长很容易成为光杆司令，成为学校的打杂工。对于学校班子成员，首先要让他们有荣誉感、责任感和使命感。让他们明确做一些学校的事务，是一种荣誉，也是一种责任。年轻人特别应有这种为教育事业多做贡献的使命感。其次，要减少他们教学的工作量，让他们比普通教师少上几节，使他们和其他教师保持整体工作量上基本相同。第三，要优先给予他们培训、评优评先、职称评定等的机会。这是精神上的鼓励。第四，我给每个人相应责任和权力，给予他们看得见的发展目标，让他们能独立而又创造性地开展工作。第五，我特别注意保护他们，像爱护自己的手脚一样爱护他们。保护他们的利益不受侵害，保护他们工作的积极性。
　　如果一个团结有力、奋发向上、不断进取的班子建设起来的话，其他教师的管理就不会是什么问题，学校的各项工作就能轰轰烈烈地开展起来。
　　“支撑”这一词让人看起来，好像显得很吃力。可是，我们这些在一线工作的教育工作者，一定要面对现实，脚踏实地，不要太理想化。对农村小学校长来说，经验总结往往比高深的理论更有实际的意义。我们所面对农村教育的课题是很多专家学者没有真正去深入了解的。我们自己要善于反思，及时总结经验教训。也许可以这么说：“支撑”是另一种境界。我们想，如果农村小学校长能用以上这些来“支撑”自己的话。农村教育也可以快乐起来

 

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