概要：9、慎重进行评价。有了上面的制度化后，教师在二维表上进行评价的时候就只能以小组为单位了，这就有效避免了教师口头上强调要集体表现，实际评价时却有意无意地表扬个人了。然而这里有一个评价标准和评价用词的问题。首先，在评价标准方面，我们是采用10分或100分的分数制呢，还是采用优良中差之类的等级制？对此，我的建议是：与考试评分制度统一，也就是说，如果学校考试时是采用100分制的，那就也采用100分制。当然，这得征求其他教师的意见——别忘了学生可不希望在同一张表上看到你们五花八门的评分。其次就是评价用词方面了，这主要是细节问题，比如某学生发 www.youer8.com表完意见之后，教师应当说“你们小组的意见不错”、“你们小组想得很好”之类的评语，而非习惯性的“你说得很好”之类的话。 让个体不同的学生带着自己的生活体验和独特的感受，走进课堂，和教师、教材、同学对话，在小组合作中自主探索，亲身体验，生成自己个性化的理解和独特的见解，这将是我们在今后的教学中努力实现的目标上一页 [1] [2]
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