概要：“巧娘生拙闺女，懒娘养勤女儿”，是乡人们的口头禅。其实这句话和我们的教学也有着同样的道理。老师最怕学生学不会，总是不厌其烦地给他们讲，很少放手让学生自己去干，一个原因，怕他们自己干不好。 就我来说，已经是教六年级的学生了，可总是怕学生不会，从学习到班里的一切大小事都要亲自过问，一天下来总感觉累得慌。为此，我尝试改变自己的工作状态，尤其是运用一些小助手，别说效果还是不错的。 当然在教学中的这些做法还比较幼稚，教学上的成果小得只有自己能感觉到，但我自己为能改变一些观念而欣喜，我在不断地改进。把课堂还给学生自己去发挥创造，虽然孩子们不一定干得多么漂亮，多么合我们的意，可能一开始老师会费不小的劲来教方法，但“试一试”会让孩子们得到一笔丰厚的财富——一生享用不尽的动手的能力。 还是培养出一批批勤快而心灵手巧的孩子吧，我们自己做个“懒”老师也未尝不可。
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“巧娘生拙闺女，懒娘养勤女儿”，是乡人们的口头禅。其实这句话和我们的教学也有着同样的道理。老师最怕学生学不会，总是不厌其烦地给他们讲，很少放手让学生自己去干，一个原因，怕他们自己干不好。
就我来说，已经是教六年级的学生了，可总是怕学生不会，从学习到班里的一切大小事都要亲自过问，一天下来总感觉累得慌。为此，我尝试改变自己的工作状态，尤其是运用一些小助手，别说效果还是不错的。
当然在教学中的这些做法还比较幼稚，教学上的成果小得只有自己能感觉到，但我自己为能改变一些观念而欣喜，我在不断地改进。把课堂还给学生自己去发挥创造，虽然孩子们不一定干得多么漂亮，多么合我们的意，可能一开始老师会费不小的劲来教方法，但“试一试”会让孩子们得到一笔丰厚的财富——一生享用不尽的动手的能力。
还是培养出一批批勤快而心灵手巧的孩子吧，我们自己做个“懒”老师也未尝不可。
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