概要：内容摘要：班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。作为班主任首先要多接触学生，了解学生，只有掌握学生的思想状况，个性特点，做到心中有数，才能晓之以理，动之以情。导之以行。才能有的放失地对学生进行全方位的教育，班主任工作才能获得较好的效果。【关键词】：班主任 如何做好 教育 工作班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作尤其繁重，由于现阶段的小学生年龄小，其普遍的问题是自治、自理能力差，娇生惯养等等。根据现阶段的小学年龄特征和学生身心发展特点，班主任要做好，要使班里的每一位学生都能得到较为全面的发展确实很难。那我们应如何做好小学生的教育管理工作呢？我认为班主任从下面几方面入手：一、全面了解学生，为以后开展班主任工作作准备全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接任的班级，尤其重要。班主任在全面了解学生时，要慎重出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过向产任班主任
班主任应如何做好小学生的教育管理工作,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com内容摘要：班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。作为班主任首先要多接触学生，了解学生，只有掌握学生的思想状况，个性特点，做到心中有数，才能晓之以理，动之以情。导之以行。才能有的放失地对学生进行全方位的教育，班主任工作才能获得较好的效果。
【关键词】：班主任 如何做好 教育 工作
班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作尤其繁重，由于现阶段的小学生年龄小，其普遍的问题是自治、自理能力差，娇生惯养等等。根据现阶段的小学年龄特征和学生身心发展特点，班主任要做好，要使班里的每一位学生都能得到较为全面的发展确实很难。那我们应如何做好小学生的教育管理工作呢？我认为班主任从下面几方面入手：
一、全面了解学生，为以后开展班主任工作作准备
全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接任的班级，尤其重要。班主任在全面了解学生时，要慎重出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过向产任班主任了解，调查相关的学生，个别谈心等方式进行全面了解学生。
1、了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放失地开展班主任工作，奠定坚实的基础。
2、了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。
在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者
……因此，班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。
3、初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。“家庭是人类的初级群体”，②并且“不同的家庭为其子女提供不同的抚育和教育条件”，③然而“由于种种原因，各种家庭对子女的教育的影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理相矛盾的”。④独生子女的出现以及经济上的富足，使得现代家庭教育（尤其是在农村），可谓千姿百态。从家庭对于自己的子女要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的……从家庭采用教育手段方面来看：有情理相融的，也有动棍动棒的；……从家长自身素质方面分析：有遵纪守法，也有违法乱纪，更甚有少数目无国法……从各个家庭的构建来看：单亲的、离异的……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略家庭及其教育环境、家长作风，对班级学生的行为习惯、品质的形成所起的潜移默化的作用。
班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况，了解他们的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育学生，搞好班集体建设。
二、组建班集体
接到一个班，首先应着手抓班集体的组建工作。班集体的组建工作一般从以下四个方面入手：
1、确立班集体的共同奋斗目标。
班集体的奋斗目标是全体班级成员的蓝图，是“班级成员聚结的一面大旗”。⑤应该得到全班学生在心理的认同。所制定的班集体的奋斗目标，并不是班主任或个别的学生干部说了算，要综合全班的意见，集思广益，才能使得该目标成为学生心中的希望，才能使得目标具有最大的号召力和感染力。班主任指导全班学生制定目标时，要注意以下几个问题：第一、总目标不能过高，只要经过团体的努力也能达到；第二、各个分目标不能与总目标相抵触，各个分目标之间要有一定的梯度；第三、所制定的符合客观实际，要从班级的现状出发；第四、目标要体现出团体精神，使班级的每一位成员都有一个共同的感觉；我们的集体是一个催人向上的集体，大家都应为集体增添光彩。在实现班级目标的过程中，班主任不能只把目标盯在班级整体上，还应同时注意到班级成员个
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班干部是班主任管理班集体的左右手。“要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。
”因此选拔和培养班干部是建设班集体的重要一环。
选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼优，关心集体，有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。
班主任不仅要重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
3.健全各种规章制度
正所谓“国有国法”、“家有家规”。因此，在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。它包括作息制度、课堂和息制度、劳动制度、学生守则、奖惩考核等多项规章。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的社会主义“四有”公民。