概要：我们知道后进生在学习上多是屡遭失败者，学习中的成功，哪怕是一点小个的成功对他们自信心的培养都有着举足轻重的作用。因此，教师在教学过程中应为这些学生设置一些"矮"台阶，与一般学生有所差异的台阶，为这些学生创造表现点滴进步的机会，并对他们取得的点滴成绩给予及时反馈，肯定的评价，如老师就在全班同学面前表扬了王诚钿，让他享受成功，树立起坚强的自信心，这样一来又会对他争取更大的成功起到巨大的促进作用。后进生的自信心与成功相互促进，齐同提高。周而复始，就行成了良性循环，即：成功--自信心--成功--自信心。另外，除学习，其他人际交往、艺术体育等方面的成功也能帮助后进生树立自信，从而促使他树立对学习文化课的自信。老师就抓住了王诚钿主动把倒在地上的雨伞拾起来的事，大大表扬了他，这也是对王诚钿在关心集体这一方面的肯定。由此激起了王诚钿学语文的兴趣，使他向学习的成功迈进了一步。 所以我们教师只要不断地为后进生创设适合他的新起点，让后进生不断地享受新的成功；就一定能够增强他们的自信心。上一页 [1] [2]
德育案例：王诚钿的故事,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com我们知道后进生在学习上多是屡遭失败者，学习中的成功，哪怕是一点小个的成功对他们自信心的培养都有着举足轻重的作用。因此，教师在教学过程中应为这些学生设置一些"矮"台阶，与一般学生有所差异的台阶，为这些学生创造表现点滴进步的机会，并对他们取得的点滴成绩给予及时反馈，肯定的评价，如老师就在全班同学面前表扬了王诚钿，让他享受成功，树立起坚强的自信心，这样一来又会对他争取更大的成功起到巨大的促进作用。后进生的自信心与成功相互促进，齐同提高。周而复始，就行成了良性循环，即：成功--自信心--成功--自信心。
另外，除学习，其他人际交往、艺术体育等方面的成功也能帮助后进生树立自信，从而促使他树立对学习文化课的自信。老师就抓住了王诚钿主动把倒在地上的雨伞拾起来的事，大大表扬了他，这也是对王诚钿在关心集体这一方面的肯定。由此激起了王诚钿学语文的兴趣，使他向学习的成功迈进了一步。
所以我们教师只要不断地为后进生创设适合他的新起点，让后进生不断地享受新的成功；就一定能够增强他们的自信心。