概要： 记得开学一段时间后，我让他们写一篇作文《我的老师》，因为第二单元的训练重点就是写人。 他的作文是这样写的：开学了，来到学校我才知道，我们六年级要分班。以前开学是几班就上几班，而这次不同，听说开学前几天老师到学校进行抽签，抽到谁算谁。我就这么倒霉被分到四班。我的玩伴告诉我说，四班那个班主任老师要求可严了，心想：我怎么那么不幸，竟然要掉进“地狱”。 开学不久就被叫家长，当时我想惨了，回家后，爸妈嘴中的“炮弹”轰炸点肯定是我这块脆弱“土地”。 我怀着胆怯回到家，唉……说来也怪，回家后谁知道爸妈嘴里“炮弹”却变成了“子弹”威力大大的减小了。我非常纳闷，一般老师打电话，会把我在学校不好的表现通通告诉我家长，而且还添油加醋，好像学校里的坏事全是我干的似的。这次爸妈跟我谈了很久，我感到很幸福的是爸妈的态度竟然有了180℃大转弯。 后来，我从妈妈那里知道了，那天老师打电话还夸我聪明，并且告诉我妈妈怎样引导我学习，还要帮助我养成一些习惯等等。 我明白了那是老师对我的关爱呀！同时，我也根据两个老师（一个是新老师，一个以往老师）下的结论，我不敢肯定全部被老师打过电话的学生有这样的
班主任经验交流 用“心”做教师,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com记得开学一段时间后，我让他们写一篇作文《我的老师》，因为第二单元的训练重点就是写人。 他的作文是这样写的：开学了，来到学校我才知道，我们六年级要分班。以前开学是几班就上几班，而这次不同，听说开学前几天老师到学校进行抽签，抽到谁算谁。我就这么倒霉被分到四班。我的玩伴告诉我说，四班那个班主任老师要求可严了，心想：我怎么那么不幸，竟然要掉进“地狱”。 开学不久就被叫家长，当时我想惨了，回家后，爸妈嘴中的“炮弹”轰炸点肯定是我这块脆弱“土地”。 我怀着胆怯回到家，唉……说来也怪，回家后谁知道爸妈嘴里“炮弹”却变成了“子弹”威力大大的减小了。我非常纳闷，一般老师打电话，会把我在学校不好的表现通通告诉我家长，而且还添油加醋，好像学校里的坏事全是我干的似的。这次爸妈跟我谈了很久，我感到很幸福的是爸妈的态度竟然有了180℃大转弯。 后来，我从妈妈那里知道了，那天老师打电话还夸我聪明，并且告诉我妈妈怎样引导我学习，还要帮助我养成一些习惯等等。 我明白了那是老师对我的关爱呀！同时，我也根据两个老师（一个是新老师，一个以往老师）下的结论，我不敢肯定全部被老师打过电话的学生有这样的思想，但至少有四分之一的学生是这样想：“好你个××老师，你等着，我非跟你拼到底”。或者是被家长打了的学生还会想：“妈的，你等着，我就不完成作业（或别的），怕你呀。哼！” 不过这次我不是这样想，我被老师深深的爱感染了，明白了老师的苦心。我暗下决心：“我一定要好好学习，一定要报答父母和老师。” 好成绩、好学业是老师最大的期盼。好工作、好孝顺、好学业是对父母最大的安慰。没有好成绩和好学业是不可能有成就的。 现在我不认为四班是“人间地狱”了，而是“人间天堂”，不去不知道，谁去谁知道，我会这“人间天堂”中健康快乐地成长。
读到这孩子把我带的班说成“地狱”时，我的心确实被揪了一下，我很吃惊呀！当看完他的文章后，我明白了，一项散漫的他怎么能接受严格的环境呢？我最大的开心是：从他的文字中我感受到了教育的成功。“现在我不认为四班是“人间地狱”了，而是“人间天堂”，不去不知道，谁去谁知道，我会这“人间天堂”中健康快乐地成长。” 有效的教育要从最后一名抓起，我把“常说的后进生”称为“奋进生”，我认为奋进生是“需要奋发努力才可以成功的学生”，这样的学生的内心世界是很脆弱、很容易走进去的（特殊的除外）， 就会产生心与心的碰撞，智慧与智慧的沟通，就能在心灵和智慧的碰撞、沟通中达成共识。
一次，我给班上的“奋进生”开了一个会，鼓励他们要自信，同时告诉他们学习方法，如何掌握学习技巧等…… 那次开会其中就有这个学生，他在日记中写到：老师一开口就说：“你们个个脑门豁亮，一看就是聪明的孩子，眼睛里充满着智慧……接着写到：开会时，我清晰地记得，老师也许是因我们着急上火了，嘴角冒出了很大的一泡；跟我们谈话时，老师说话的声音是那样的和蔼可亲，眼睛里流露出的是慈祥、是耐心……而不是那种恨铁不成钢的愤怒。坐在座位上，我彻底被老师的慈爱感化了。心中好像有一种巨大的魔力在驱使，我坐正了身体，认真地书写起来…… 最后他还写到：我一直留恋老师的那中眼神。
就在上周，家长会后的第二天中午，我收到了这位学生家长的短信：“孟老师：辛苦了，发一条短短的信息代表家长对您的敬仰及感激之情，孩子各方面的进步您付出的太多，再道一声老师您辛苦了！世上有一种情超越了亲情、友情，那就是老师对学生无微不至的关怀，对学生细心教导之情！世谦的妈妈。”
家长真诚的文字再次让我感受到了：孩子是家庭的天，是家庭的希望，我们不正是用爱心为这个家庭托起一片蔚蓝的天空吗? 我们教师的责任感，使命感，这责任感、使命感归总一句话就是一份良心。我总觉得小学阶段，这孩子一跟就是6年，这6年我们必须教会孩子什么，让孩子养成什么样的习惯，家长把孩子交给自己，如果没有做好，心里就会感到不安，做得好也没有人表扬自己，但很快乐----这就是自己工作中的感觉。
教师还得有使命感，要站得高看得远。有天晚上，我去厕所，忽然间想到：任小艾老师曾经提到过，有个经济学家曾经说过“10年前的教育就是10年后的投资，今天的教育就预示着10年后的经济。由这句话我联想到了到班级管理，一种灵念浮现在我脑海里，当时没有开灯，回到卧室后我便趴在床上，拿起笔就在本子上写起来了，在我的床头书、本、笔经常放在枕边，因为没有开灯我就是睁大眼睛也不会看到，于是我就闭着眼睛在本子写，当时还担心写重行，写一行有意识的空远一些，天亮后我发现，一页只写了三行字，呵呵呵！ 第二天早晨，我老公对我女儿说：“昨天晚上，你妈不知道犯什么神经，黑着灯刷刷地在写，我以为他在梦游呢！”有时候脑子里闪现一种念想，如果不及时记录下来，就会很快忘掉，所以我选择了记录。当时我想到的那句话是：一个企业如果长时间的没有技术上的革新，他的发展就会出现滞后，甚至会被科技时代所淘汰；而一个班级如果不去根据学生的特点充分的调动学生的兴趣，热情，让他们激情四射地投入到学校生活中去，那么学生的发展将被禁锢。所以教师必须有超前性，如果没有超前性，只顾着眼前的事，今天这点事，明天那点事，没有高瞻远瞩的教育和设想，那么你的孩子就不可能是未来的强者。
三、家庭 学校合二为一
小学阶段对小学生而言，必须有一个良好的习惯，习惯决定态度，态度决定一切。也就是说没有一个良好的习惯，就谈不上做事的态度。而做事的态度又决定着一个人的人生观、价值观的形成。 学生习惯的养成离不开学校和家庭的配合，但是在学生心目中，班主任跟天一样高，老师说的话胜过父母，老师的话就是圣旨。尤其是我们学校班主任工作的繁重是事实，如何减压，一句话：要征得家长的理解和支持。 大部分家长在教育孩子上存在误区，总以为把孩子送到学校就万事大吉了，一切就OK了，认为教育孩子是学校的事，是老师的责任，对孩子的管教上，只注重分数，其他似乎毫不关注。好了就说老师教得好，孩子没被教好、出现偏差了，就说是老师没教好怎么怎么地……鉴于这种情况，我们建议班主任老师必须跟家长进行巧妙的沟通，利用家长会，文字交流、电话联系等等，让家长明白在教育孩子上家庭和学校都责无旁贷，责任一样重要，交谈中语言一定要真诚，用真诚去打动他们，家庭的配合是我们工作得已进展的有力助推。