概要： （三）多种形式，层次突出 按照国家教委要求，“九五”期间我省小学校长培训工作，既要完成将全省中小学校长再轮训一遍的任务，又要培养骨干校长队伍和社会主义学校管理专家。为此，我区通过分层次、分岗位等形式有针对性开展培训，使小学校的素质在原来基础上得到不同程度的提高，并逐步形成一支适应基础教育改革和发展需要的政治强、作风正、业务精、善管理的小学校长队伍。 1. 岗位任职培训 对新上任的校长及“八五”期间未经培训的校长要按照《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》进行岗位任职培训，提高其基本政治、业务素质和履行岗位职责的能力。 我区“八五”期间，分三期办班，其培训了８４名小学校长及后备干部。“九五”中又新提拨了１７名青年校长，他们还末取得上岗证书。因此，我区于９９年９月－－１２月举办了“第四届小学校长及后备干部岗位培训班”。共计２０人（含３名后备干部）。为实现既定的培养目标，达到“持证上岗”的需要，以《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划（执行）草案》为依据，结合件下的基础教育》、《现代技术知识及运用》等１５门课。体现时代性、科学性、实用性、操作性
盘龙区“九五”期间小学领导干部培训总结,标签：小学学校工作总结,家长学校工作总结,http://www.youer8.com（三）多种形式，层次突出
按照国家教委要求，“九五”期间我省小学校长培训工作，既要完成将全省中小学校长再轮训一遍的任务，又要培养骨干校长队伍和社会主义学校管理专家。为此，我区通过分层次、分岗位等形式有针对性开展培训，使小学校的素质在原来基础上得到不同程度的提高，并逐步形成一支适应基础教育改革和发展需要的政治强、作风正、业务精、善管理的小学校长队伍。
1. 岗位任职培训
对新上任的校长及“八五”期间未经培训的校长要按照《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》进行岗位任职培训，提高其基本政治、业务素质和履行岗位职责的能力。
我区“八五”期间，分三期办班，其培训了８４名小学校长及后备干部。“九五”中又新提拨了１７名青年校长，他们还末取得上岗证书。因此，我区于９９年９月－－１２月举办了“第四届小学校长及后备干部岗位培训班”。共计２０人（含３名后备干部）。为实现既定的培养目标，达到“持证上岗”的需要，以《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划（执行）草案》为依据，结合件下的基础教育》、《现代技术知识及运用》等１５门课。体现时代性、科学性、实用性、操作性。培训形式强调“三个结合”即理论与实践相结合，学习借鉴与改革创新相结合，专业理论知识学习与专题讨论相结合，有集中理论讲授、分组自学、实践操作、外出考察、专题研讨等，体现了培训的多元化、立体化。培训结束后严格考核，２０名学员全部获得省教委颁发的校长《任职资格证书》，市教委颁发的昆明市干部计算机考核《合格证》。历时三个月的培训，共计9600学时，整个培训体现了变封闭式培训为开放式培训；变知识的补充为素质能力的提高，变信息单项传导为多项传导。
2. 提高培训
对已取得“校长岗位任职培训合格证书”的小学校长，要通过提高培训，进一步端正教育思想，更新教育观念，补充新知识、新技能、新方法，进一步提高理论，业务素质和岗位履职能力。
“九五”期间，我区以件到省干训中心的培训，投入大量经费支持教改实验等。要求通过研修出成果、上水平。
（四）资源共享，形成网络
质量是培训的根本，只有提高了教学质量，才能达到培训的目的。五年来，我们发挥区位优势，建成了省、市、区三级干训基地能密切联系，积极配合和互相支援的业务网。授课教师有我省著名的专家、学者如云南师范大学党乐群、李景舒教授、省继续教育中心的主任林兆其教授，有省干部培训中的孟兆斌、龙登丽教授等，也有区内有名的小学校长，如袁之庆、黄丽莎等。他们精湛的讲课为学员带来了最新的科研成果，最丰富的实践经验。通过他们的授课、示范、指导、提高了校长们的理论水平，开拓了视野，丰富了经验。在此基础上，校长们亲自撰写或指导老师撰写论文、调查报告 篇，编入《盘龙区素质教育论文集》第一、二集中。
（五）大力投入，完善基地
区教师进修学校是我区干训、师训工作的重要基地，担负着实施干训、师训的重要任务。对此，区委、区政府、区教育党委、区教委高度重视进校的建设。区教委在校舍的建设、经费的投入、设备的更新、班子的组成、机构设置，教师的配备等诸多方面，全力保证进校“硬、软”件的建设。现在，投资６００多万元，面积达５０００多平方米的进校新校舍正在建设中，一座崭新的大楼不久就可投入使用；教委还计划拨款１００多万元，配备设备，新建微格教室，多媒体多功能电教室、计算机室等，力争把进校建成能适应二十一世纪干部培训的基地；人员调配上优先保证，仅９８年至今，已调进十二位德、才、学、识兼备的中青年教师，充实进校教师队伍；教委还将负责小学、幼儿园师训工作的师训办公室设在进校，赋予进校行政职能，重视进校的参谋作用。
五年来，区进校相继荣获“全国成人中等专业先进学校”、“云南省一级教师进修学校”、“市文明单位”、“区教书育人岗位建功先进集体”等荣誉称号，有效地促进了我区教师、干部队伍素质的整体优化，有力地推动了我区教育事业的改革和发展，为在我区建设一支高素质、跨世纪的干部队伍奠定了基础。
三、“九五”后的思考
一个好校长就是一所好学校，努力培养并造就一支高素质小学校长队伍，是大力推进素质教育的保证，是提高２１世纪小学教育的希望。为此，总结“九五”期间的培训工作经验，我区将在以下几方面作出努力：
（一）观念创新，确立干部培训的新思路
认真学习全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议的精神，贯彻《中小学校长培训规定》，落实《行动计划》，深入实际搞好调查研究，建立与小学校长地位和作用相适应的保障激励机制，建立和健全校长约束和监督机制，培养具有创新精神、创新能力的校长，以改革的精神研究解决培训中的突出问题，认真总结“九五”培训工作经验，研究制定我区“十五”小学校长培训规划，为启动“十五”培训规划做好基础性准备工作。
（二）内容创新，探索校长培训的新项目
从培训课程而言，关注“２１世纪中小学校长培训课程开发项目”的进展，构建适应素质教育需要的中小学校长培训课程教材新体系，选择一批新颖的、多样化、系列化的小学校长任职资格培训和提高培训课程专题。
从受训者而言，除完善现有任职资格培训、提高培训外，将重点加大对骨干校长培训的力度、探索经验、推广经验，充分发挥省会中心区的作用。
从培训者而言：继续发挥三级网络的作用，并进一步加强干训管理者和师资队伍建设，提高干训队伍的整体素质。开展培训理论和实践的研究，促进培训工作科学化。
（三）形式创新，形成校长培训的新格局
培训工作要为深化教育改革全面推进素质教育服务，为建设高素质小学校长队伍服务。贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，采取多种形式，对全体小学校长进行有针对性的、高质量的培训，特别强调现代教育技术的培训、应用，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为突破口，充分发挥远程教育等先进培训手段的作用，提高校长获取信息、获取知识、接受新技术、新方法的能力，提高校长实施素质教育的能力和水平。
总之，我区小学校长培训工作得到健康发展，建立起了具有特色的小学校长培训和持证上岗制度。“八五”、“九五”的实践证明，有计划、有组织地开展培训工作，是优化校长队伍，提高校长素质的有效手段。校长培训工作要逐步走向长期化、经常化、法制化。我们必须为此做出更大的努力。