概要：4.加强学校民主管理，让学校师生积极参与学校管理。每学年向全校师生和家长征求对学校工作的意见1－2次，重大决策通过教代会表决通过，努力实施好校务公开制度，确保权力在阳光下运行，各项工作能自觉接受群众监督，努力保障教职工的主人翁地位。关心教职工生活，大力开展文体活动，丰富教职工生活。（三）以育人为根本，不断优化德育工作，努力培育德育特色。学校将进一步加强和改进未成年人思想道德建设，学校将努力将师德教育、课堂教育、法制教育、常规教育、实践教育与未成年人的思想道德建设相结合，认真做好以下工作：1．加强德育队伍建设，提升育人能力。（1）努力提高全体教师的育人能力，实现全员育人。育人工作并不只是班主任的事，老师的首要工作就是育人，因此要努力避免教书和育人两张皮的现象。要提升教育力，必须热爱学生，读懂学生、理解学生，能够换位思考，善于控制自己的情绪，学会倾听，学会与学生沟通，调动包括情感因素在内的一切力量，真正走进学生心灵，才能取得教育实效。（2）加强优秀班主任工作室建设，促进班主任队伍成长。班主任是班级的灵魂。学校将坚持班主任月例会培训制度，召开专题讲座、进行研讨交流，有计划
高淳县固城中学2017学年度第二学期学校工作计划,标签：家长学校工作计划,小学学校工作计划,http://www.youer8.com4.加强学校民主管理，让学校师生积极参与学校管理。
每学年向全校师生和家长征求对学校工作的意见1－2次，重大决策通过教代会表决通过，努力实施好校务公开制度，确保权力在阳光下运行，各项工作能自觉接受群众监督，努力保障教职工的主人翁地位。关心教职工生活，大力开展文体活动，丰富教职工生活。
（三）以育人为根本，不断优化德育工作，努力培育德育特色。
学校将进一步加强和改进未成年人思想道德建设，学校将努力将师德教育、课堂教育、法制教育、常规教育、实践教育与未成年人的思想道德建设相结合，认真做好以下工作：
1．加强德育队伍建设，提升育人能力。
（1）努力提高全体教师的育人能力，实现全员育人。育人工作并不只是班主任的事，老师的首要工作就是育人，因此要努力避免教书和育人两张皮的现象。要提升教育力，必须热爱学生，读懂学生、理解学生，能够换位思考，善于控制自己的情绪，学会倾听，学会与学生沟通，调动包括情感因素在内的一切力量，真正走进学生心灵，才能取得教育实效。
（2）加强优秀班主任工作室建设，促进班主任队伍成长。班主任是班级的灵魂。学校将坚持班主任月例会培训制度，召开专题讲座、进行研讨交流，有计划的安排班主任参加市县级培训，努力提高班主任的教育能力和管理水平。开展优秀班主任评选活动，努力提高班主任工作的积极性。
班主任工作室要认真制定工作计划，开展结对帮扶活动，积极组织交流、研讨，召开主题讲座，加强对班主任的培训，在观念上引领，方法上给予指导，同时要求每个班主任必须读1本专著，写出心得体会，定期督查，纳入考核，努力提升班主任队伍的整体素质。
（3）教导处、校团委等学生教育与管理工作的部门干部更应该努力学习，更新观念，潜心钻研，用研究的视角看待问题，用研究的方法解决问题，不断提高管理水平和工作实效。
2．强化德育工作，培育德育特色。
学校将坚持以育人为根本，不断加强对学生的思想道德教育。学校德育将朝科学化、系统化、规范化方面努力，积极探索活动育人新途径，培育德育特色。
（1）努力发挥班会主阵地作用，提高教育实效性。班会课是对班级学生集体教育的最主要的形式，要认真备课，集体研讨，明确目的，精心设计，避免一言堂。组织班会观摩和相互听课、评课活动，提高班会课的实施水平。教育中要注意了解学生，研究学生个性心理，并充分发挥学生的主体性，引导学生自我教育、自我约束、自主管理，同时要采取多种形式加强对学生的个别教育，不断提高教育的预见性、针对性、实效性。
（2）积极开展主题教育活动。认真开展“英雄中国”读书教育活动和荣辱观教育、诚信教育、责任教育、挫折教育、环保教育等主题教育活动，切实提高教育实效。强化安全法制教育，加强对学生进网吧的教育与管理，提高学生自护意识和自护能力，拒绝不良诱惑，养成良好习惯。
（3）积极开展德育课题研究。能根据班级学生实际，善于发现教育与管理中存在的问题，围绕班集体建设、班级制度建设、主题活动设计、问题学生教育、自主管理手册的应用、学生考核评价等，积极开展个人课题研究。加强“赏识教育方法应用”的课题研究，通过开展星级学生评定、优点卡展示等方式，并发挥好《我的成长足迹》的作用，进一步强化赏识教育，培养学生自信，和谐师生关系。
（4）积极开展文明班级、特色班级、学习型班级、“无流生”班级争创评比活动。各班要通过制定班级目标，完善班规班纪，加强班干部建设，和谐人际关系，营造良好氛围，积极开展学习型班集体建设，不断提升学生的学习力。各班要通过开展主题鲜明的特色教育活动、综合实践活动、体育艺术活动等，努力培育班级特色，做到一班一品，申报了县校级优秀班主任的班级必须有鲜明的特色。
（5）加强家校配合，形成教育合力。班主任和课任老师应通过家访、信访、电访、家长联系薄，邀请家长校访等多种形式，经常与家长联系，进行有效沟通，为家长出谋划策，提供智力支持，以取得家长的理解、支持和配合。学校将召开家长会，办好家长学校，会商学生教育与管理中存在的问题，共同研究解决的办法。
3．以班级建设为重点，狠抓学生常规教育与管理，全面提高学生的素质。
学校将继续以班级工作为抓手，通过提高待遇、落实目标、培训研讨、个别指导、评比考核等措施，加强班主任队伍建设；通过实施班级月考核细则和班主任学期目标考核办法，做到一日一公布、一月一评比和学期考核相结合，加强常规训练和检查评比，强化学生行为养成教育和常规管理，营造良好的班级文化，促进学生文明习惯的形成，提高文明素养。
（1）班级管理中，班主任应重视学生主体作用的发挥。首先要加强班委会建设，发挥其小助手作用。其次，要制定班级公约或制度。提出本班一周、一月、一学期的工作目标，充分发挥学生的主人翁精神。再次，班级工作每一阶段都应有重点、目标，加强针对性，提高实效性。
（2）实行班主任“坐班”制，加强早、中、晚等课余时间的管理，特别要注意学生良好的学习、行为、卫生习惯的养成、训练。既要有“教育无小事”的观念，善于发现学生存在的问题，及时帮助纠正克服；又要讲究教育策略，做到宽严有度，冷热适度，有张有弛，确保效果。
（3）突出重点，做好不同年级阶段的学生教育工作。初一应加强学习和行为习惯养成教育和常规训练，特别是学习方法的指导和学习自觉性的培养；初二侧重抓转化、防分化，尤其是的行为习惯的分化，要特别注意做好学生问题行为的转化工作；初三应重视理想、前途和责任教育，抓好学生素质综合评定工作，并以素质评定和团员发展等为契机，认真做好考前的心理疏导，培养学生自信，帮助以良好的心态面对升学。
4．关注弱势群体子女和问题学生教育，做好帮扶转化工作。