小学健康教育备课教案

概要： 4．“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。 5．教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行教育。 三、行为训练 1．出示幻灯片，让学生判断对错： （1）放学到家先写作业。（ & www.youer8.comnbsp;） （2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。（ ） （3）经常向父母要钱花。（ ） （4）吃饭的同时看动画片。（ ） （5）看电视，眼睛距电视机一米远。（ ） （6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。（ ） （7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。（ ） （8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。（ ） （9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。（ ） （10）大小便不到厕所里去。（ ） 2．事例分析 （1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。 （出示幻灯片：有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起来后，到母亲的衣兜里

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    4．“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。
    5．教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行教育。
    三、行为训练
    1．出示幻灯片，让学生判断对错：
    （1）放学到家先写作业。（   &

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    （2）放学到家放下书包玩，第二天早上起来再写作业。（    ）
    （3）经常向父母要钱花。（    ）
    （4）吃饭的同时看动画片。（    ）
    （5）看电视，眼睛距电视机一米远。（    ）
    （6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。（    ）
    （7）吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。（  ）
    （8）早上起来自己穿衣服，自己洗脸。（  ）
    （9）好吃的东西，总是让父母先吃第一口。（  ）
    （10）大小便不到厕所里去。（  ）
    2．事例分析
    （1）读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。
    （出示幻灯片：有一天，小纲的父母因外出办事，早上很早就走了，小纲从床上起来后，到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。）
    （2）先找几名同学说，然后教师小结。
    3．听故事
    （1）放录音《撒谎以后》强化学生认识不良习惯的危害性。
    （《撒谎以后》故事梗概：卫卫是个小棋迷。这天上学路上，他看见路边有人下棋，就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时间过去了。等他气喘吁吁地来到学校，已经迟到了，老师问他干什么去了。他想：让老师知道贪玩迟到，这周就得不到小红花了。我知道错了，偷偷改了就是了。于是他对老师说：“老师，我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。”老师拍着卫卫的肩膀说：“原来是因为照顾妈妈才迟到了，你能这样关心妈妈，真是好孩子。”听了老师的话，卫卫的脸红了，老师亲切地说：“放学以后，我和你一起去看你妈妈好吗？”卫卫一听急了，他真后悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了。老师和同学们都围住卫卫安慰他：“卫卫别急，妈妈会好的。卫卫，我们会帮助你的．”卫卫越听脸越红，越想心里越不是滋味，终于他哭了起来……）
    （2）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。
    （3）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯，今后怎么改。
    四、总结
    这节课同学们上得很好，通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性，找到了改正不良习惯的方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。
板书设计：
        家庭医生
    病例  治疗方法
课题9：学习医生
教师：舒兰市实验小学 于光列
教学目的：使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。
教学过程：
    今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。同学们都知道医生是给人看病的，我们生了病都要到医院去找医生看。同学们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们就称它为不良的学习习惯。那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治。今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。
    一、课堂剧：学习医生给学生诊病
    1．扮演学习医生的学生上场。
    2．诊病开始。
    要求：看病的学生要明确说出自己患病表现。学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法。
    3．教师小结
    内容：把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。
    二、行为训练
    1．请同学们读以下各题并判断对错
    （1）看书时眼睛离书一尺远（  ）
    （2）上刘杳侧身听（  ）
    （3）做数学题时，划等号可以不用格尺（  ）
    （4）发言时应先举手，经允许在发言（  ）
    （5）要养成边读边思考的习惯（    ）
    2．事例分析
    （1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。
    （2）教师小结
    三、听故事
    1．放录音《小  和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性。
  

www.youer8.com   2．老师说出故事中的道理。
    3．让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。
    四、总结
    本节课同学们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。

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