概要：●幼儿：直观地了解上海的地理特点和景点分布位置，建立方位感，进一步了解上海。 ●教师：了解幼儿在空间智能方面的发展水平。 ●家长：可以利用接送的机会与孩子聊聊上海，使孩子亲近上海，走近上海。 活动生长点 在活动中，孩子们一直在感叹：“上海好大哦!”“上海的马路好多哦!”他们联想到在南京路步行街采访路人时曾遇到许多外地游客，有个幼儿建议道：“我们来制作一份旅行手册，那样游客就不会迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了!”我们十分赞赏这一想法，并鼓励他大胆尝试。许多幼儿积极响应。 活动3 评选“我最喜欢的上海景点” 分享和展示的内容 ●评选活动的照片及文字说明 ●大统计表 ●选票箱 分享和展示的作用 ●幼儿：在运用统计技能的同时了解不同的统计方法。 ●教师：了解幼儿采用的不同的统计方法。 ●家长：进一步了解主题活动的进程。 活动生长点 孩子们对于上海已经有了初步的了解，有的幼儿表示：“我非常喜欢上海，因为它比我们家乡干净多了。”有的幼儿却说：“我妈妈说上海冬天太冷，她都不想住在这里了。还有，马路上的车那么多，空气也不是很好。”这样的分享活动说明孩子们对居住的城市产
幼儿园中班主题活动――“我们的城市”,标签：幼儿园中班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com●教师：了解幼儿在空间智能方面的发展水平。
●家长：可以利用接送的机会与孩子聊聊上海，使孩子亲近上海，走近上海。
活动生长点
在活动中，孩子们一直在感叹：“上海好大哦!”“上海的马路好多哦!”他们联想到在南京路步行街采访路人时曾遇到许多外地游客，有个幼儿建议道：“我们来制作一份旅行手册，那样游客就不会迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了!”我们十分赞赏这一想法，并鼓励他大胆尝试。许多幼儿积极响应。
活动3 评选“我最喜欢的上海景点”
分享和展示的内容
●评选活动的照片及文字说明
●大统计表
●选票箱
分享和展示的作用
●幼儿：在运用统计技能的同时了解不同的统计方法。
●教师：了解幼儿采用的不同的统计方法。
●家长：进一步了解主题活动的进程。
活动生长点
孩子们对于上海已经有了初步的了解，有的幼儿表示：“我非常喜欢上海，因为它比我们家乡干净多了。”有的幼儿却说：“我妈妈说上海冬天太冷，她都不想住在这里了。还有，马路上的车那么多，空气也不是很好。”这样的分享活动说明孩子们对居住的城市产生了观察的兴趣，也有了初步分析问题的能力。如果创造机会让他们畅所欲言发表自己的看法，说说自己眼中的上海，一定非常有趣。
活动4谈话：说说上海分享和展示的内容
●幼儿讨论的实录(教师根据内容将其分类记录在两张不同形状的纸上，分别记录幼儿喜欢上海和不喜欢上海的理由)。
分享和展示的作用
●幼儿：整理和归纳对上海的认识。
●教师：了解幼儿看待问题的不同方法。
●家长：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。
活动5 写给市长一封信
分享和展示的内容
●幼儿和教师一起写的一封信(一式两份，大的用于展示，小的发送至政府网站)。
分享和展示的作用
●幼儿：了解书信的书写格式，知道运用文字和符号进行表达，学习与人沟通的各种方法。
●教师：了解幼儿不同的书写水平以及书面语言的发展阶段。
活动6 我出生的城市