概要:活动由来 在我园开展戏剧表演活动的过程中,小、中班的表演内容都是由教师选好文本,然后带领幼儿进行表演。到了大班,我们尝试让幼儿自己生成表演内容,充分发挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后,孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引,在区域游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏,由此引发了“老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个过程中,幼儿自己确定文本内容,自己解决道具的缺乏,自己创编他们认为很美好的结局,充分感受戏剧表演的乐趣。 活动准备 1.学习诗歌《老鼠嫁女》。 2.熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。 3.小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。 活动目标 1.能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。 2.能大胆地表现自我,充分感受创造、表现与合作的乐趣。 3.尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。 活动过程 1.幼儿自己创编表演内容。 根据故事内容,孩子们很快地分配好角色并开始游戏,但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。 腾腾(鼠爸爸):孩子,你长大了该结婚了。 子雯(鼠妈妈):该出嫁了。 腾腾:你想嫁谁呢?我给你找去。 月月(鼠女儿):应该我自己去找。
幼儿园大班生成性戏剧表演游戏:老鼠的婚礼,标签:幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com活动由来
在我园开展戏剧表演活动的过程中,小、中班的表演内容都是由教师选好文本,然后带领幼儿进行表演。到了大班,我们尝试让幼儿自己生成表演内容,充分发挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后,孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引,在区域游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏,由此引发了“老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个过程中,幼儿自己确定文本内容,自己解决道具的缺乏,自己创编他们认为很美好的结局,充分感受戏剧表演的乐趣。
活动准备
1.学习诗歌《老鼠嫁女》。
2.熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。
3.小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。
活动目标
1.能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。
2.能大胆地表现自我,充分感受创造、表现与合作的乐趣。
3.尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。
活动过程
1.幼儿自己创编表演内容。
根据故事内容,孩子们很快地分配好角色并开始游戏,但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。
腾腾(鼠爸爸):孩子,你长大了该结婚了。
子雯(鼠妈妈):该出嫁了。
腾腾:你想嫁谁呢?我给你找去。
月月(鼠女儿):应该我自己去找。
腾腾:就应该我给你找。
月月:不行,应该让女儿同意……
妞妞(太阳):不是,就应该是鼠爸爸给你找。
月月:不行,不行,应该女儿自己找,女儿不同意怎么嫁。
妞妞:书上就是鼠爸爸找,不信你看。 (说着从书架上拿起书翻到《老鼠嫁女》那一页)
月月:那也不行,我是女儿,女儿不同意怎么嫁?就应该让女儿去找。
(多数孩子还是听从妞妞的意见)
月月:要不咱们先让鼠女儿找,玩一遍后再让鼠爸爸找行吗?
(多数孩子还是不同意,于是大家都不说话。孩子们沉默了一段时间,谁也不听谁的,都坚持自己的意见。)
这时教师打破僵局:月月的提议也是一个解决的办法,你们是不是可以试一试?可以先按照月月的意见由鼠女儿自己找新郎玩一次,再按照腾腾提出的鼠爸爸帮忙找新郎玩一次,看看哪个方案好。
孩子们一致同意了这个建议,于是游戏按两个版本分别进行。
2.用我们的身体参与表演。