概要：活动由来 在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表演内容都是由教师选好文本，然后带领幼儿进行表演。到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引，在区域游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了“老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，充分感受戏剧表演的乐趣。 活动准备 1．学习诗歌《老鼠嫁女》。 2．熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。 3．小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。 活动目标 1．能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。 2．能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。 3．尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。 活动过程 1．幼儿自己创编表演内容。 根据故事内容，孩子们很快地分配好角色并开始游戏，但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。 腾腾(鼠爸爸)：孩子，你长大了该结婚了。 子雯(鼠妈妈)：该出嫁了。 腾腾：你想嫁谁呢?我给你找去。 月月(鼠女儿)：应该我自己去找。
幼儿园大班生成性戏剧表演游戏：老鼠的婚礼,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com活动由来
在我园开展戏剧表演活动的过程中，小、中班的表演内容都是由教师选好文本，然后带领幼儿进行表演。到了大班，我们尝试让幼儿自己生成表演内容，充分发挥他们的自主性。在学过诗歌《老鼠嫁女》之后，孩子们被诗歌诙谐幽默的情节所吸引，在区域游戏时他们自发地玩起了老鼠出嫁的游戏，由此引发了“老鼠的婚礼”这个表演游戏。在整个过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，充分感受戏剧表演的乐趣。
活动准备
1．学习诗歌《老鼠嫁女》。
2．熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。
3．小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等头饰。
活动目标
1．能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。
2．能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。
3．尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。
活动过程
1．幼儿自己创编表演内容。
根据故事内容，孩子们很快地分配好角色并开始游戏，但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。
腾腾(鼠爸爸)：孩子，你长大了该结婚了。
子雯(鼠妈妈)：该出嫁了。
腾腾：你想嫁谁呢?我给你找去。
月月(鼠女儿)：应该我自己去找。
腾腾：就应该我给你找。
月月：不行，应该让女儿同意……
妞妞(太阳)：不是，就应该是鼠爸爸给你找。
月月：不行，不行，应该女儿自己找，女儿不同意怎么嫁。
妞妞：书上就是鼠爸爸找，不信你看。 (说着从书架上拿起书翻到《老鼠嫁女》那一页)
月月：那也不行，我是女儿，女儿不同意怎么嫁?就应该让女儿去找。
(多数孩子还是听从妞妞的意见)
月月：要不咱们先让鼠女儿找，玩一遍后再让鼠爸爸找行吗?
(多数孩子还是不同意，于是大家都不说话。孩子们沉默了一段时间，谁也不听谁的，都坚持自己的意见。)
这时教师打破僵局：月月的提议也是一个解决的办法，你们是不是可以试一试?可以先按照月月的意见由鼠女儿自己找新郎玩一次，再按照腾腾提出的鼠爸爸帮忙找新郎玩一次，看看哪个方案好。
孩子们一致同意了这个建议，于是游戏按两个版本分别进行。
2．用我们的身体参与表演。