概要： 幼儿园大班语言教案――创编诗歌“梳子” 一、目标 1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2．引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创造力。 二、准备 汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌 三、过程 (一)欣赏重现 1．回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。 2．复习回忆诗歌内容。 3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。 4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。 (二)仿编诗歌 1．进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。 2．请个别幼儿示范仿编 3．把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字) 4．交流仿编的诗歌 四、建议与提示 1．延伸活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。 2．适合5～6岁幼儿。 附诗歌： 梳 子 妈妈用梳子，梳着我的头发。 我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。 编辑：
幼儿园大班语言活动设计――创编诗歌“梳子”,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com幼儿园大班语言教案――创编诗歌“梳子”
一、目标
1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2．引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创造力。
二、准备
汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌
三、过程
(一)欣赏重现
1．回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。
2．复习回忆诗歌内容。
3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。
4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。
(二)仿编诗歌
1．进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。
2．请个别幼儿示范仿编
3．把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)
4．交流仿编的诗歌
四、建议与提示
1．延伸活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。
2．适合5～6岁幼儿。
附诗歌：
梳 子
妈妈用梳子，梳着我的头发。
我也用梳子，梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发。
船是海的梳子，梳着海的头发。
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