概要：活动目标：1、用说上句接下句的方法学习儿歌。 2、尝试按自己的生活经验进行创编。材料与准备：自制活动教具一套、字卡：豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等。不错的活动过程：一、谈话引入：你在菜场里看到了什么蔬菜？它们是怎么样的？二、交流讨论，引出儿歌的名称。三、学习儿歌1、教师示范儿歌，并出示相应的文字卡片。2、幼儿学习儿歌（用说上句接下句的方法学习）不错的四、创编儿歌引导幼儿根据自己的生活经验进行创编。 反思与调整：由于结合主题活动，事先带孩子参观过菜场，所以孩子的生活经验是十分丰富的。另外，利用这种上句接下句的问答形式来学习儿歌，孩子也比较感兴趣。对于文字的认识，孩子有兴趣，但记不牢，打算利用自然角让孩子继续巩固。对于儿歌的创编，大部分孩子感到有点难度。有的只是类似于描述一般，不会象儿歌那样押韵。上一页 [1] [2]
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材料与准备：自制活动教具一套、字卡：豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等。
不错的
活动过程：
一、谈话引入：你在菜场里看到了什么蔬菜？它们是怎么样的？
二、交流讨论，引出儿歌的名称。
三、学习儿歌
1、教师示范儿歌，并出示相应的文字卡片。
2、幼儿学习儿歌（用说上句接下句的方法学习）
不错的
四、创编儿歌
引导幼儿根据自己的生活经验进行创编。
反思与调整：
由于结合主题活动，事先带孩子参观过菜场，所以孩子的生活经验是十分丰富的。另外，利用这种上句接下句的问答形式来学习儿歌，孩子也比较感兴趣。对于文字的认识，孩子有兴趣，但记不牢，打算利用自然角让孩子继续巩固。
对于儿歌的创编，大部分孩子感到有点难度。有的只是类似于描述一般，不会象儿歌那样押韵。