概要：幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4讨论：“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？ 5小结：队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。 四、、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 1．教师手拿海洋球、乒乓球提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么？ 幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。 师：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? 幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。 2游戏“走铡丝” 师：老师和幼儿一起走“钢丝”：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步甲(师幼游戏) 师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢？ 幼：老师脚大，用的步子少；我们脚小，用的步子多。 从“豆豆排队”迁移至另一幼儿熟悉的“球排队”、再过渡到轻松的游戏“走钢丝”，启发幼儿结合生活实际，运用已学的知识经验．去解决新的问题。 上一页 [1] [2] [3]
幼儿园大班数学活动――《豆豆排队》,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com4讨论：“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？
5小结：队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。
四、、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1．教师手拿海洋球、乒乓球提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么？
幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。
师：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。
2游戏“走铡丝”
师：老师和幼儿一起走“钢丝”：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步甲(师幼游戏)
师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢？
幼：老师脚大，用的步子少；我们脚小，用的步子多。
从“豆豆排队”迁移至另一幼儿熟悉的“球排队”、再过渡到轻松的游戏“走钢丝”，启发幼儿结合生活实际，运用已学的知识经验．去解决新的问题。