概要：“”， 学校： 幼儿园（盖章） 学校网络员姓名 年龄 任教学科 职称 性别 担任职务 工作目标 预定目标 通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。达成目标经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。 工作措施1. 加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。2. 进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。 3. 营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好“每周一拼”。4. 教师加强学习与实践，提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》，《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。5. 帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的普通话水平。6. 倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通话。[1] [2]
《第 教育署学校语言文字工作总结表》,标签：幼儿园个人工作计划,幼儿园个人计划,http://www.youer8.com
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学校： 幼儿园（盖章）
学校网络员
姓名
年龄
任教学科
职称
性别
担任职务
工作目标
预定目标
通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。
达成目标
经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。
工作措施
1. 加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。
2. 进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。
3. 营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好“每周一拼”。
4. 教师加强学习与实践，提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》，《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。
5. 帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的普通话水平。
6. 倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通话。