概要： 班内学期工作重点： 一日生活常规的培养及各个环节的衔接 礼貌、行为习惯的培养 动手能力的培养 班内特色教育：数形教育 预想计划：八月份――《我升中班了》 激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助幼儿萌发初步的责任意识，并体验自我服务和为集体服务的快乐。（设立值日生）学习使用筷子。懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子，遇到不开心的事情时学习排解。 工作重点： 一日生活常规的养成 （生活常规的重新建立） 值日生的设立 能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。 上下楼梯时不拥挤，靠一侧行走。 学习使用筷子 学习使用筷子并形成一个主题网 筷子的来历―种类―材质―用途 进行家访，介绍新老师 在成人的提醒下能问早问好 入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。 九月份――《我爱……》 激发幼儿参与节日的兴趣，帮助幼儿感受节日的欢乐气氛，初步培养幼儿爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感。 工作重点：开始数形教育 认识图形椭圆形、梯形（分类、排序、图形剪拼） 能主动问早问好学会说礼貌用语 能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。 爱同
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班内学期工作重点：
一日生活常规的培养及各个环节的衔接
礼貌、行为习惯的培养
动手能力的培养
班内特色教育：数形教育
预想计划：八月份――《我升中班了》
激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助幼儿萌发初步的责任意识，并体验自我服务和为集体服务的快乐。（设立值日生）学习使用筷子。懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子，遇到不开心的事情时学习排解。
工作重点：
一日生活常规的养成 （生活常规的重新建立）
值日生的设立
能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。
上下楼梯时不拥挤，靠一侧行走。
学习使用筷子
学习使用筷子并形成一个主题网
筷子的来历―种类―材质―用途
进行家访，介绍新老师
在成人的提醒下能问早问好
入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。
九月份――《我爱……》
激发幼儿参与节日的兴趣，帮助幼儿感受节日的欢乐气氛，初步培养幼儿爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感。
工作重点：开始数形教育
认识图形椭圆形、梯形（分类、排序、图形剪拼）
能主动问早问好学会说礼貌用语
能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。
爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感教育。