概要:2.描写语言要有所选择,不能”有闻必录“。应该选择能表现文章中心、突出人物特点的语言来写,不可把日常生活中的语言像录音一样全写下来。请看下面的习作片断:小刚感激地说:”谢谢你!“我忙说:”不用谢,这是我应该做的。“小刚说:”到我们家坐会儿吧?“我说:”不坐了,我还得回家写作业呢!“小刚听了说:”再见!“我说:”再见了!“小刚又说:”你慢点走!“我摆着手说:”没关系,你回去吧!“说完,我冒着雨向家里走去。这段文字,不加选择地照录了当时的对话,其中大部分对表趸丰心都是无罔的话,下面写的就要简洁得多:到了小刚家,他一个劲地感谢我,我笑了笑说:”这点小事算什么?这是我应该做的。“说完,我冒雨向家里走去:在《爷爷》一文中,只有两处写到爷爷说的话。一处是当他看到作者家的屋后有一片空地,长满了草,就连声说:”可惜,可惜,在这里种上点
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2.描写语言要有所选择,不能”有闻必录“。
应该选择能表现文章中心、突出人物特点的语言来写,不可把日常生活中的语言像录音一样全写下来。请看下面的习作片断:
小刚感激地说:”谢谢你!“我忙说:”不用谢,这是我应该做的。“小刚说:”到我们家坐会儿吧?“我说:”不坐了,我还得回家写作业呢!“小刚听了说:”再见!“我说:”再见了!“小刚又说:”你慢点走!“我摆着手说:”没关系,你回去吧!“说完,我冒着雨向家里走去。
这段文字,不加选择地照录了当时的对话,其中大部分对表趸丰心都是无罔的话,下面写的就要简洁得多:
到了小刚家,他一个劲地感谢我,我笑了笑说:”这点小事算什么?这是我应该做的。“说完,我冒雨向家里走去:
在《爷爷》一文中,只有两处写到爷爷说的话。一处是当他看到作者家的屋后有一片空地,长满了草,就连声说:”可惜,可惜,在这里种上点菜,不是挺好吗?“另一处是他问作者长大想干什么,当作者说要做农学家时,他高兴地说:”真是我的好孙子!“短短两句话,表明爷爷热爱农村、热爱农业活动的情感。这样的语言描写能为表现中心思想服务,说明作者在描写语言时是经过了认真选择的。
3.要适当运用对话的提示语。
写对话时,除了把人物说的话写出来以外,还要适当提示人物说话时的神态、心情、语气、声调、动作等。如果只写他说,我说,张老师说,李老师说,而对说话人的表情、动作等不作任何描写,就难于把对话写得生动、形象,而且会显得单调、呆板。实际生活中,人们说一句话,由于当时的处境、思想情绪等不同,说活的态度、口气、快慢等也会有所不同←人们在说话时,也总会借助于手势、表情等辅助手段,来表达自己的意思。把这些表现同说的话一起写出来,这样更能增强表现力,使读者如闻其声,如见其人。请看下面的习作片断:
记得那是一个星期一的下午,我五点半才回家。天阴沉沉的,快要下雨了。我拄着拐杖,背着书包,慢慢地向家走去。
我心里真着急?这样慢慢地走,什么时候才能到家啊?眼看就要下雨了!唉,倒霉!
我正焦急地走着,忽听背后传来一阵清脆的声音:”小妹妹,等一等!“听那声音挺着急的,我忙回头一看,原来是一个大姐姐正推着自行车匆匆向我走来。
等她走近,我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发,一对眼睛大大的,嘴上还带着笑,上身穿一件红衣服,别着”苏州十中“的校徽。她温和地对我说:”小妹妹,坐我的车吧!“说着,她把自行车推了过来。
”不,我自己可以走!“我不愿意麻烦这位好心的姐姐。
”坐吧!不要紧的。快要下雨了,来吧!“听她的语气,容不得我半点推辞。
”那就真麻烦你了!“我有点过意不去。
这段话中,描写那位姐姐的语言时,用了”挺着急的“”匆匆向我走来`“温和地说”、“听她的语气,容不得我半点推辞”
等语句,来描述她说话时的表情、态度、动作,表现了那位素不相识的姐姐对“我”的关心、体贴和热心帮助。在写“我”的语言时,用了“我有点过意不去”等语句,来表现“我”不想麻烦别人的思想及对那位姐姐感激的心情,对主要人物――那位姐姐起了烘托作用。
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