概要：赏析：这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的(de)词汇，写出了白兔赏月时特定的(de)心情，不(bù)仅生动形象，而且准确具体。4、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的(de)最浅淡的(de)部分，在和(hé)阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）赏析：这个句子中的(de)“挑逗”就生动而传神，用拟人化的(de)手法写出了紫藤萝花最浅的(de)部分的(de)色彩特征，花色本来是给人以静态的(de)视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。5、小草偷偷地(de)从土里钻出来。（朱自清《春》）赏析：这个句子中的(de)“钻”不(bù)仅写出了小草顽强的(de)生命力，而且写出了小草的(de)力与美，当春回大地(de)时，是任何力量都阻挡不(bù)住小草要破土而出的(de)。6、花下成千成百的(de)密蜂嗡嗡地(de)闹着。（朱自清《春》）赏析：这个句子中的(de)“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的(de)壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的(de)热闹而热烈的(
妙用修辞，你的作文会更“靓”,标签：好词好句大全,好词好句摘抄,http://www.youer8.com赏析：这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的(de)词汇，写出了白兔赏月时特定的(de)心情，不(bù)仅生动形象，而且准确具体。
4、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的(de)最浅淡的(de)部分，在和(hé)阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
赏析：这个句子中的(de)“挑逗”就生动而传神，用拟人化的(de)手法写出了紫藤萝花最浅的(de)部分的(de)色彩特征，花色本来是给人以静态的(de)视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。
5、小草偷偷地(de)从土里钻出来。（朱自清《春》）
赏析：这个句子中的(de)“钻”不(bù)仅写出了小草顽强的(de)生命力，而且写出了小草的(de)力与美，当春回大地(de)时，是任何力量都阻挡不(bù)住小草要破土而出的(de)。
6、花下成千成百的(de)密蜂嗡嗡地(de)闹着。（朱自清《春》）
赏析：这个句子中的(de)“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的(de)壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的(de)热闹而热烈的(de)场景，富有情趣感和(hé)画面感。
7、山坡上卧着些小村庄，小村庄的(de)房顶上卧着点雪。（老舍《济南的(de)冬天》）
赏析：这个句子中的(de)两个“卧”字，形象地(de)写出了济南冬天温晴的(de)特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的(de)好天气里房屋和(hé)雪似乎暖洋洋地(de)晒着太阳的(de)情景。
学生在作文中学会炼字，就会使语言变得(de)简洁、精炼而传神，着一字而尽得(de)风流。
8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。
赏析：把会议期间关机提示语写得(de)如此幽默温情，实属形象生动。
9、叶的(de)凋零，是风的(de)勾引还是树的(de)不(bù)挽留？
赏析：把秋叶顺应自然规律的(de)凋零说成是“风的(de)勾引”和(hé)“树的(de)不(bù)挽留”，把秋叶不(bù)愿飘零写的(de)有情有感。
三、排比
我(wǒ)们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的(de)语句来渲染强调某个事物，给人以突出的(de)印象。排比的(de)使用有增强语言气势，加强表达的(de)效果的(de)作用。
示例：
1、人生如梦，美好的(de)愿望尽藏在其中；
人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律；
人生如画，里面蕴藏着丰富的(de)色彩和(hé)线条；
人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的(de)味道。
赏析：把人生分别比作梦、歌、画、茶，有力的(de)表现了人生的(de)美好、欢快和(hé)味道。
2、幸福是贫困中相濡以沫的(de)一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的(de)一个眼神；
幸福是父亲一次粗糙的(de)抚摸，
幸福是朋友一个温馨的(de)字条；
幸福是母亲一声温柔的(de)叮咛，
幸福是老师一次亲切的(de)问候
赏析：此句是我(wǒ)们常写的(de)句子。本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候，形象生动之余又有气势。
3、事业说：人生就是建筑历史的(de)一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的(de)阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的(de)双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的(de)老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的(de)船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的(de)小路。
赏析：本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么，在形象可感之余表达了对人生的(de)一种强烈的(de)思想感情。
4、我(wǒ)们用友谊写一本书，一本厚厚的(de)书。在书里：
友谊如珍珠，我(wǒ)们共同穿缀，连成一串串璀璨的(de)项链；
友谊如彩绸，我(wǒ)们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的(de)衣裳；
友谊如油彩，我(wǒ)们共同调色，描绘出一片片美好的(de)景色；
友谊如花种，我(wǒ)们共同撒播，培育出一个五彩的(de)花坛。
赏析：本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种，把对友谊美好的(de)歌颂与珍惜之情写得(de)美丽可感、大气有力。
5、爱心是一片照射在冬日的(de)阳光，使贫病交迫的(de)人感到人间的(de)温暖；爱心是一股撞开冰闸的(de)春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的(de)灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的(de)小雨，使落寞孤寂的(de)人享受心灵的(de)滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的(de)清泉，使燥热不(bù)寐的(de)人领略诗般的(de)恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的(de)小伞，使漂泊异乡的(de)人得(de)到亲情的(de)荫庇；爱心是一道飞架在天边的(de)彩虹，使满目阴霾的(de)人见到世界的(de)美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的(de)冰水，使高热发昏的(de)人得(de)能冷静地(de)思索；爱心是一块衔含在嘴里的(de)奶糖，使久饮黄连的(de)人尝到生活的(de)甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的(de)清风，使心急如焚的(de)人感到无比的(de)凉爽。
赏析：本句中把爱心的(de)美好用一组排比的(de)物象来形容，生动形象，气势磅礴。
四、引用
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的(de)方法就是恰当地(de)引用和(hé)化用诗文名句，“拿来”为我(wǒ)所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的(de)联想与思考。
示例：
1、《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的(de)牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的(de)收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的(de)祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不(bù)知归路’的(de)回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不(bù)悔，为伊消得(de)人憔悴’的(de)追求”。