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小学6年级综合实践活动课教案——垃圾,你的家在哪儿

[02-22 06:05:57]   来源:http://www.youer8.com  综合实践教案   阅读:8681

概要: 2、交流研究进展,共享研究资料资料交流包括:学生交流记录中的各种解决问题的办法。校园垃圾的产生:纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……校园垃圾的负效应:脏、乱、差对校园垃圾的态度:视而不见、听 www.youer8.com之任之对校园垃圾的处理办法:丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……3、小组汇报:提出有效地减少校园垃圾的方法。评析:在研究的过程中,学生会遇到一个个的挫折,生成一个个的问题,从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位,但却贯穿学生实践过程的始终,是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现,并不断迸发自主、创造的火花。这就是综合实践活动最有魅力之处吧!四、共享 交流1、根据图表2中的感受交流研究成果。(1) 把看到的事例编成小故事演讲(2) 表演自编的小品节目(3) 我对垃圾说句话(4) 环保手抄报2、根据活动图表2畅谈研究体会,让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。评析:在共享和交流的过程中

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2、交流研究进展,共享研究资料

资料交流包括:

学生交流记录中的各种解决问题的办法。

校园垃圾的产生:纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校园垃圾的负效应:脏、乱、差

对校园垃圾的态度:视而不见、听

www.youer8.com 之任之

对校园垃圾的处理办法:丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

3、小组汇报:提出有效地减少校园垃圾的方法。

评析:在研究的过程中,学生会遇到一个个的挫折,生成一个个的问题,从而产生新的需要。教师此时处于辅导地位,但却贯穿学生实践过程的始终,是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现,并不断迸发自主、创造的火花。这就是综合实践活动最有魅力之处吧!

四、共享 交流

1、根据图表2中的感受交流研究成果。

(1)   把看到的事例编成小故事演讲

(2)   表演自编的小品节目

(3)   我对垃圾说句话

(4)   环保手抄报

2、根据活动图表2畅谈研究体会,让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。

评析:在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点,不作绝对评价,提供学习展示的舞台,尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在探究过程的体验上,了解他们感悟了什么,程度怎样;体会到了什么,程度怎样。同时,建议学生写研究日记,敞开心扉,真实记录研究的酸甜苦辣,从反思中,从共享中,从交流中,使学生的习惯与人格得到进一步的完善,学习方法和探究能力得到进一步提高。

四、活动小结

“我校已是全县安全文明校园,但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷,影响家乡的形象,你们想不想让我们的家乡变的更美丽呢?我们可以想一想,把你的建议写成文章,向我们周围的人宣传。”

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