概要：课 题第三课 足迹周次3-2课时3-1 教学目标 知识与技能：掌握装饰音知识与唱法。过程与方法：在唱歌实践中掌握。情感态度与价值观：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。教学重点表演《雨花石》教学难点在唱歌实践中装饰音知识与唱法。教学用具电子琴、录音机教学过程第一课时一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆
小学音乐五年级第九册《第三课 足迹》音乐教案,标签：小学音乐教学设计,小学音乐课教案,http://www.youer8.com
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课 题 |
第三课 |
周次 |
3-2 |
课时 |
3-1 | ||||
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教 学 目 标 |
知识与技能：掌握装饰音知识与唱法。 过程与方法：在唱歌实践中掌握。 情感态度与价值观：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。 | ||||||||
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教学重点 |
表演《雨花石》 | ||||||||
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教学难点 |
在唱歌实践中装饰音知识与唱法。 | ||||||||
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教学用具 |
电子琴、录音机 | ||||||||
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教学过程 | |||||||||
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第一课时 一、聆听《红星歌》 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。 2.欣赏全歌。 设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。 3.再听全歌。 设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 二、表演《雨花石》 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。 4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。 三、评价、总结 | |||||||||
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板书设计： 第三课 听《红星歌》，唱《雨花石》 | |||||||||
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二次备课： | |||||||||
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教学回顾： | |||||||||
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课 题 |
第三课 |
周次 |
4-1 |
课时 |
3-2 | ||||
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教 学 目 标 |
知识与技能：聆听《歌唱二小放牛郎》、《红梅赞》感受音乐情绪。 过程与方法：进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 情感态度与价值观：让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 | ||||||||
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教学重点 |
聆听 | ||||||||
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教学难点 |
感受解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。 | ||||||||
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教学用具 |
录音机 | ||||||||
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教学过程 | |||||||||
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第二课时 一、聆听《歌唱二小放牛郎》 1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。 2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗? 3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。 4.师生讨论：歌曲的人物及场景。 5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。 7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。 二、聆听《红梅赞》 教学基本要求 1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。 2.欣赏全歌。 设问：歌名《红梅赞》的含义是什么? 3.再听歌曲： 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么? (提示：书上插图是江姐的形象) 4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。 三、评价、总结 | |||||||||
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板书设计： 第三课 听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》 | |||||||||
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二次备课： | |||||||||
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教学回顾： | |||||||||
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课 题 |
第三课 |
周次 |
4-2 |
课时 |
3-3 | ||||
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教 学 目 标 |
知识与技能：表演《我怎样长大》，练习二声部合唱 过程与方法：学唱时学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习。 情感态度与价值观：懂得今天的幸福生活来之不易的道理 | ||||||||
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教学重点 |
说说自己应“怎样长大”? | ||||||||
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教学难点 |
二声部合唱 | ||||||||
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教学用具 |
电子琴、录音机 | ||||||||
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教学过程 | |||||||||
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第三课时 一、表演《我怎样长大》 1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。 2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。 3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。 4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。 5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”? 6.歌曲采用听唱法教学。难点单独练唱。 7.表演唱《我怎样长大》。 8.鼓励学生大胆尝试表演形式。 二、编创与活动 1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。 2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。 3.通过本单元的学习，说说自己的感受和感想。引导学生表达出，自己的生活是幸福的，是要珍惜的。 三、 评价，总结。 | |||||||||
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板书设计： 第三课 表演《我怎样长大》 | |||||||||
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二次备课： | |||||||||