概要：你对大家说：hamster mouse rabbit budgie是本单元的新单词，感知本单元的新句型Have you got(20:23:24)你对大家说：Have you got a pet? Yes, I have. What have you got? 结合学生已有的知(20:23:45)你对大家说：扩展小对话---Have you got a pet? Yes, I have.What have yo(20:23:58)你对大家说：---A… What colour is it? It’s …. 在教学设计上，以五步教学法为主，Rev(20:24:08)你对大家说：vision---Warming up---Presentation---Drill---Consolidation；在(20:24:20)你对大家说：教学活动设计上，借助学生人手一个的学具，调动学生参与到教学中来，尽可能扩大学生的活动面；在教学层次的设计上 www.youer8.com，从词-词组-(20:24:32)你对大家说：词组-句子-小对话（e.g. budgie---an o
英语UC评课记录,标签：英语评课记录,英语评课稿,http://www.youer8.com你对大家说：hamster mouse rabbit budgie是本单元的新单词，感知本单元的新句型Have you got(20:23:24)
你对大家说：Have you got a pet? Yes, I have. What have you got? 结合学生已有的知(20:23:45)
你对大家说：扩展小对话---Have you got a pet? ----Yes, I have.----What have yo(20:23:58)
你对大家说：---A… ----What colour is it? ----It’s …. 在教学设计上，以五步教学法为主，Rev(20:24:08)
你对大家说：vision---Warming up---Presentation---Drill---Consolidation；在(20:24:20)
你对大家说：教学活动设计上，借助学生人手一个的学具，调动学生参与到教学中来，尽可能扩大学生的活动面；在教学层次的设计上
www.youer8.com ，从词-词组-(20:24:32)你对大家说：词组-句子-小对话（e.g. budgie---an orange budgie---I have an orange(20:24:42)
你对大家说：budgie…）；在学生设计上，以四人小组--两人小组活动为主，借助每个小组中“小老师”，提高操练活动的效率。(20:24:56)
你对大家说：本节课，我觉得完成了教学任务，学生活动量大，活动面广，不足之处就是欠缺学生动手写单词，写句子的五环节，“听、说、读、写”(20:25:14)
你对大家说：中“写”相对比较薄弱，四年级的学生应加强书写习惯的培养。(20:25:29)
250484445对大家说：英语我是门外汉(20:24:38)
DG永仙对大家说：学以致用是我们教学英语的目的，这节课也设计了多层次的对话操练，达到了巩固目的(20:25:55)
J建红对大家说：整节课容量很大，练习了好多句型，学生(20:26:27)
yueshsh对大家说：学生通过实践、体验、参与和合作，积极地参与到课堂的各个学习环节之中，发散了思维，语言得到发展。(20:27:04)
j孙建维对大家说：英语只靠课堂的教师的教和学生的学，不能很好的提高英语成绩，对于小学生多看多读多听多说才是最要紧的，特别是学生作业的布置上。要有方法有技巧。(20:28:38)
你对yueshsh说：是啊，在学生在句型操练中，hamster budgie rabbit几个单词在发音上多多少少都有点问题(20:28:49)
你对yueshsh说：是啊，是啊，在学生在句型操练中，hamster budgie rabbit几个单词在发音上都有点问题(20:29:15)
「悄悄地」yueshsh对你说：学生活跃,积极性高(20:29:56)
你对yueshsh说：在单词操练环节上还是有欠缺 (20:30:12)
C世峰对大家说：我认为掌握单词正确的发音方法很重要，加强单词的书写指导同样是很重要的，无论什么训练都要为学生以后的继续学习打基础。(20:31:48)
你对yueshsh说：是，英语作业的布置可以更好地帮助学生学习，让学生在家也进行英语的复习和学习(20:31:58)
yueshsh对大家说：师生之间、生生之间的智慧火花碰撞,知识轻松掌握。(20:32:10)
D焦俊梅对大家说：应该主要利用本课的新单词进行三个句型的操练(20:32:12)
DG永仙对大家说：本节课应该对单词部分多进行拼读和抄写(20:33:20)
「悄悄地」yueshsh对你说：是的,仅凭课堂时间是有所欠缺的(20:33:28)
你对D焦俊梅说：焦老师，是不是新句型的练习还不太够？(20:33:40)
D焦俊梅对大家说：学生还有待继续熟练，我看见学生对话大多离不开黑板(20:34:51)
你对D焦俊梅说：好像学生对英语的实际运用还是停留在朗读的阶段，没有真正地做为自己的语言输出，这个问题在平时的教学中也常常能发现(20:36:11)
yueshsh对大家说：就是这样,表演学生很难离开课本(20:37:00)
D焦俊梅对大家说：是的，快速语言训练少了些(20:37:40)
你对D焦俊梅说：快速语言训练，焦老师，可以说得具体些吗(20:38:36)
D 瑞玲对大家说：晚上好(20:39:24)
DG永仙对大家说：学生对单词的掌握不太熟练，所以编练句型出现了困难(20:39:39)
D 瑞玲对大家说：这和语文一样 词汇的积累对孩子们的英语学习也很重要(20:40:44)
yueshsh对大家说：单词应该分开已学过的和生词,分别对待,生词要重点强化(20:40:52)
j孙建维对大家说： 对于英语课，我个人觉得我们的课堂还应该更多的关注到每一个孩子，特别是对于三年级入门的孩子。另外课堂的表达和发言要注意个别对话的训练。(20:41:02)
D焦俊梅对大家说：我想就是在你的带读下，首先让学生熟练了主要问句，让他们吐口而出时，再进行对话。这样他们就可以脱离黑板上的句型了。(20:41:33)
D 瑞玲对大家说：我同意焦老师的观点，也就是克服思维定势 给
www.youer8.com 孩子们广泛交流的时间和空间(20:42:45)你对j孙建维说：是啊，在课堂上必须关注每一个孩子的发展，因为英语与语文不同，没有语言环境，所以课堂教学显得尤其重要(20:43:24)
D 瑞玲对大家说：焦老师 是不是这个意思啊(20:43:30)
D焦俊梅对大家说：是啊(20:43:48)
D 瑞玲对D焦俊梅说：三年级的英语读是重点，需要写么(20:45:41)
D焦俊梅对大家说：需要啊(20:46:13)
你对D 瑞玲说：四年级的课就需要写了，三年级重点是字母的书写，也可以拓展单词的书写(20:46:25)
D焦俊梅对大家说：写也是很重要的。(20:46:39)
DG永仙对大家说：听说领先，读写跟上。 呵(20:46:48)
D 瑞玲对大家说：这算不算拔高要求啊，孩子们有这个能力么(20:47:12)
D焦俊梅对大家说：有写汉字的能力，说明就有写英语的能力了(20:47:57)
D 瑞玲对大家说：看来我们的英语老师对学生能力和课标把握的真有分寸。(20:48:47)