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3. 笋芽儿导学案

[10-19 15:54:50]   来源:http://www.youer8.com  四年级语文课程同步   阅读:8499

概要:学习目标:1.学习生会认16个生字,会写12个字。2.指导学生有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。3.培养学生爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。学习重点:认字、写字、朗读课文。学习难点:课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记,“喊、笋、唤”的书写。一、猜谜语,引出课题1、谜语:小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大成材料2、课件出示笋,释题。3、质疑:小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?二、观看笋生长的录像,初步感知三、自学课文1、 按 自学方法四步骤自学课文自学方法四步骤:标:标出自然段划:划出生字并注上拼音,记一记。记:把美的词句、不懂的地方作好记号。想:提提问题,想想收获。2、检查自学情况*用不同的方法识记生字:如:猜谜:两辆车――轰尹戴竹帽――笋动作演示:唤/揉/扭/钻/抚/辫*把生字里偏旁相同的字涂上相同的颜色;唤和唠 揉、扭和抚滋和润*同桌互考,给全读对的同桌画上一颗小笋吧。*指

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  学习目标:

  1.学习生会认16个生字,会写12个字。

  2.指导学生有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。

  3.培养学生爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

  学习重点:认字、写字、朗读课文。

  学习难点:课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记,“喊、笋、唤”的书写。
  

  一、猜谜语,引出课题

  1、谜语:小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大成材料

  2、课件出示笋,释题。3、质疑:小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?

  二、观看笋生长的录像,初步感知

  三、自学课文

  1、 按 自学方法四步骤自学课文

  自学方法四步骤:

  标:标出自然段

  划:划出生字并注上拼音,记一记。

  记:把美的词句、不懂的地方作好记号。

  想:提提问题,想想收获。

  2、检查自学情况

  *用不同的方法识记生字:

  如:猜谜:两辆车――轰

  尹戴竹帽――笋

  动作演示:唤/揉/扭/钻/抚/辫

  *把生字里偏旁相同的字涂上相同的颜色;唤和唠 揉、扭和抚滋和润

  *同桌互考,给全读对的同桌画上一颗小笋吧。

  *指名分段读课文,正音。

  四、写字

  1.练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。

  一、复习生字词

  春笋 笋芽儿 呼唤 揉一揉 漆黑 油漆 扭动 轰隆隆 钻研 唠叨 辫子 抚摩爱抚 滋润 山冈 豪放 豪迈 世界喊叫 呼喊 发芽

  二、朗读感悟

  1、精讲第一、二自然段

  ⑴谁呼唤笋芽儿?是怎样呼唤笋芽儿的?用“-----”划出有关句子,笋芽儿听了是怎样表现的?用“~~~”划出有关句子,并用“△△”圈出表示动作的词。

  ⑵反馈

  ◎随学生回答板画笋芽、春雨,板书低声、撒娇

  ◎相机做朗读指导,学习提示语在前面的对话,如低声的说说明语气要轻柔,给人“润无细无声”的感觉。笋芽的话可让学生做做动作读

  ⑶角色表演,配乐诵读

  ⑷小结学习方法:读――划――议――读

  2、用学习方法学习第三至七自然段

  ⑴默读课文,划一划,同桌可交流。

  ⑵反馈

  教师随学生回答板画板书,重点引导第六段

  如:笋芽儿钻出地面看到了什么?省略号说明什么?你能说说笋芽儿还看到了什么?那些句子写出了笋芽儿很高兴?

  (3)朗读指导

  ◎按照提示性语言:雷公公――粗重

  竹妈妈――唠叨

  笋芽儿――高兴

  自豪

  ◎按角色:春雨姑娘――女性的温柔

  雷公公――男性的豪爽

  竹妈妈――语重心长

  笋芽儿――稚嫩可爱

  ◎按心情:雷公公――鼓励

  竹妈妈――关爱

  笋芽儿――高兴、惊喜、兴奋、自豪

  ⑷分角色配乐朗读

  三、总结课文

  1、复述笋芽儿的生长过程

  ◎看板书师生合作

  ◎自由准备

  ◎指名上台

  ◎同桌互述

  2、小结:

  ◎你喜欢笋芽吗?为什么?

  ◎你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护?

  四、指导书写学习写“冈、世、轰、钻、滋、润、抚”七个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的“”不能太小,第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。

  五、拓展:小组合作课本剧表演

  作业布置:课外阅读《一粒种子》,想一想:种子是怎样看到外面世界的?

  课外拓展:

  1.笋芽儿是人们食用的蔬菜之一,可以鲜吃,制作各种菜肴;可以腌制,能吃上几个月;可以干制,能吃的时间更长;还可以制作罐头,销往世界各地,给种植户带来可观的收入。

  2.竹子在夏天,是生长期间走向成熟的季节,躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶,可做造纸的原料。竹子在秋天,表面上看起来没有生长现象,可是竹子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点,具有向阳性。一般来说,它只朝三个方向生长──—东、南、西,不会向北生长。它很顽强,所到之处,不管是石缝,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆,都能穿过去,就是变换了它的体态(本来是圆的,变成扁的)也要长过去。竹子在冬天,是最顽强的植物,被誉为“岁寒三友”之一。

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