概要：单元概述：本单元所关注的是物种的多样性即生物种类的多种多样，以及同一物种不同生物个体的多种多样。教科书共8课，包括引领学生认识生物种类的多种多样；认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系，认识多种多样的生物存在的意义。一、单项选择题。 1、我国的珍稀生物有：（ ）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（ ）主要分布在贵州、四川、云南等地；（ ） 主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（ ）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（ ）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。 A、扬子鳄 B、珙桐 C、白鳍豚 D、大熊猫 E、藏羚羊 2、在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，（ ）的植物约占一半以上。A、结果 B、不结果 C、开花 D、不开花3、（ ）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。A、蕨类 B、藻类
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单元概述：本单元所关注的是物种的多样性即生物种类的多种多样，以及同一物种不同生物个体的多种多样。教科书共8课，包括引领学生认识生物种类的多种多样；认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系，认识多种多样的生物存在的意义。
一、单项选择题。
1、我国的珍稀生物有：（ ）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（ ）主要分布在贵州、四川、云南等地；（ ） 主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（ ）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（ ）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
A、扬子鳄 B、珙桐 C、白鳍豚 D、大熊猫 E、藏羚羊
2、在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，（ ）的植物约占一半以上。
A、结果 B、不结果 C、开花 D、不开花
3、（ ）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
A、蕨类 B、藻类 C、苔藓 D、菌类
4、在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而（ ）又是动物王国中种类最多的，已知的（ ）达到100多万种，约占80%。
A、鸟类 B、鸟 C、昆虫类 D、昆虫
二、多项选择题。
1、植物可以分为（ ）。
A、结果植物 B、开花植物 C、不开花植物 D、不结果植物
2、不开花植物包括（ ）。
A、蕨类 B、苔藓 C、藻类 D、菌类
3、动物分为（ ）。
A、脊椎动物 B、雌性动物 C、雄性动物 D、无脊椎动物
4、（ ）都具有各自的身体特征。
A、鸟类 B、鱼类 C、昆虫 D、哺乳动物
5、（ ）改变着生物，造就了生物的多样性。
A、环境选择 B、人为选择 C、自然选择 D、人工选择
6、生物多样性对于（ ）具有意义。
A、人类文明 B、人类生存 C、其他生物的生存 D、维护地球环境
7、在不开花的植物中，（ ）和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
A、蕨类 B、藻类 C、苔藓 D、菌类
8、科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为（ ）……
A、鱼类 B、鸟类 C、哺乳类 D、昆虫类
9、人类生活离不开植物，因为植物可以（ ）。
A、提供给人类做食物 B、供人类欣赏 C、提供给人类做药材D、做成生活及学习用品
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; E、可以净化空气 F、提供给动物做食物
三、填空题。
1、动植物具有与（ ）相适应的一些特殊身体结构。
2、（ ）发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3、保护生物多样性就要保护它们生活的（ ）。
4、身体中有脊柱的动物叫（ ），没有脊柱的动物叫（ ）。
5、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是( )。
6、像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是（ ）。
7、身体上长羽毛的动物是（ ）。
8、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（ ）。
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