《19、台湾的蝴蝶谷》A

概要： （3）有感情的朗读第1自然段。 2．教学第2自然段。 （1）那里还有什么呢？齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷？ （2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。 （3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？ a．（出示图）看图理解“色彩斑斓”。 b．（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。 △只读这句话。 △这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。 △你能用一系列的动词说一段话吗？ （4）有感情的朗读第2自然段。 3．教学底3自然段。 （1）指明读第3自然段。 （2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？ （3）从那些语句看出景象非常迷人？ a．生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。 b．相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢？ c．先读，看录相，再有感情地读书上的句子。 （4）有感情地朗读第3自然段。 喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。 喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。 （5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。 4．教学第4自然段

《19、台湾的蝴蝶谷》A,标签：二年级语文教案,小学语文教案,http://www.youer8.com
 （3）有感情的朗读第1自然段。 
2．教学第2自然段。 
 （1）那里还有什么呢？齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷？ 
 （2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢？自读第2自然段。 
 （3）从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？ 
  a．（出示图）看图理解“色彩斑斓”。 
  b．（出示句子）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。 
    △只读这句话。 
△这里的动词用的多准呀！我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。 
△你能用一系列的动词说一段话吗？ 
 （4）有感情的朗读第2自然段。 
3．教学底3自然段。 
 （1）指明读第3自然段。 
 （2）蝴蝶谷给你留下了什么印象？ 
 （3）从那些语句看出景象非常迷人？ 
 a．生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。 
 b．相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢？ 
 c．先读，看录相，再有感情地读书上的句子。 
 （4）有感情地朗读第3自然段。 
  喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。 
  喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。 
 （5）戴上蝴蝶头饰一起表演一下。 
4．教学第4自然段。 
 （1）因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以（齐读第4自然段）。 
 （2）看录相理解“团团围住”。 
 （3）有感情地朗读第4自然段

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