概要：生 基 本 情 况所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分及格率100～85分84～70分69～60分59～50分49分以下五（3）638795%4511人4人3人人71.3%17.4%6 .7%4.6%% 人人人人人%%%%% 人人人人人%%%%%本班共有学生66人，其中男生33人，女生33人。从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯急需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。年 级六年级周 课 时5教科书名数学册 次上册出 版 处人民教育出版社版 次 2006 年 第 1 版单 元 进 度 授 课 计 划时 间周次教学单元教 学 内 容课时备注8月24日—30日准备周 5 8月31日—9月4日一一、二位置、分数乘法5 9月7日—11日二二分数乘法
2017学年度第一学期五年级数学教学进度计划,标签：五年级数学教学计划,四年级数学教学计划,http://www.youer8.com| 生 基 本 情 况 | 所任课程上学期期末考试情况 | ||||||||||||||||
| 班级 | 人数 | 平均分 | 及格率 | 100～85分 | 84～70分 | 69～60分 | 59～50分 | 49分以下 | |||||||||
| 五（3） | 63 | 87 | 95% | 45 | 11人 | 4人 | 3人 | 人 | |||||||||
| 71.3% | 17.4% | 6 .7% | 4.6% | % | |||||||||||||
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| 本班共有学生66人，其中男生33人，女生33人。从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯急需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 | |||||||||||||||||
| 年 级 | 六年级 | 周 课 时 | 5 | ||||||||||||||
| 教科书名 | 数学 | 册 次 | 上册 | ||||||||||||||
| 出 版 处 | 人民教育出版社 | 版 次 2006 年 第 1 版 | |||||||||||||||
| 单 元 进 度 授 课 计 划 | |||||||||||||||||
| 时 间 | 周次 | 教学单元 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 | ||||||||||||
| 8月24日—30日 | 准备周 | 5 | |||||||||||||||
| 8月31日—9月4日 | 一 | 一、二 | 位置、分数乘法 | 5 | |||||||||||||
| 9月7日—11日 | 二 | 二 | 分数乘法、解决问题 | 5 | |||||||||||||
| 9月14日—18日 | 三 | 二 | 解决问题、倒数的认识 | 5 | |||||||||||||
| 9月21日—25日 | 四 | 二、三 | 解决问题、倒数的认识 | 5 | |||||||||||||
| 9月28日—10月2日 | 五 | 三 | 分数除法 | 5 | |||||||||||||
| 10月5日—10月9日 | 六 | 三 | 解决问题 | 5 | |||||||||||||
| 10月12日—16日 | 七 | 三 | 比和比的应用、整理复习 | 5 | |||||||||||||
| 10月19日—23日 | 八 | 四 | 解决问题 | 5 | |||||||||||||
| 10月26日—30日 | 九 | 四 | 比和比的应用、整理复习 | 5 | |||||||||||||
| 11月2日—6日 | 十 | 五 | 圆的认识 | 5 | |||||||||||||
| 11月9日—13日 | 十一 | 五 | 整理复习、确定起跑线 | 5 | |||||||||||||
| 11月16日—20日 | 十二 | 五 | 百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 | 5 | |||||||||||||
| 11月23日—27日 | 十三 | 五 | 用百分数解决问题 | 5 | |||||||||||||
| 11月30日—12月4日 | 十四 | 六 | 用百分数解决问题 | 5 | |||||||||||||
| 12月7日—11日 | 十五 | 六 | 整理复习及单元测试 | 5 | |||||||||||||
| 12月14日—18日 | 十六 | 统计及数学广角 | 5 | ||||||||||||||
| 12月21日—25日 | 十七 | 统计及数学广角 | 5 | ||||||||||||||
| 12月28日—1月1日 | 十八 | 总复习 | |||||||||||||||
| 1月4日—1月8日 | 十九 | 总复习 | |||||||||||||||
| 1月11日-15日 | 二十 | 复习 | |||||||||||||||
| 1月18日—22日 | 二十一 | ||||||||||||||||
| 考核要求： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 | |||||||||||||||||
| 本学期要达到的教学目标 | 1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） 基本要求：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 较高要求：体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 | ||||||||||||||||
| 2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） 主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 | |||||||||||||||||
| 3.思想教育（使学生受到哪些思想教育） 培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 | |||||||||||||||||
| 本学期的科研课题或教研课题： 研究什么课题 自主探究与合作学习 实施哪些措施 平等对待、对后进生进行耐心的辅导 期望取得什么成果 全体同学一齐前进 | |||||||||||||||||
| 课后辅导和课外活动工作： 针对不同的学生进行不同的辅导 | |||||||||||||||||