北师大版一年级上册《最喜欢的水果》说课稿

概要：一、说教材 1、教材简析 本节课是北师版教材一年级上册内容。这部分内容是学生在已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。 “最喜欢的水果”的情境是学生学习象形统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。 2、教学目标 (1)、借助有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。 (2)、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。 3、教学重点和难点 教学重点：认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。 教学难点：数据的收集、整理和分析能力的培养。 二、说教法、学法 1、设计思路 由于一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个“小熊请客”的情境，让学生帮小熊调查朋友们最喜欢吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成象形统计图和统计表。 2、教法 这节课主要

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一、说教材
1、教材简析
本节课是北师版教材一年级上册内容。这部分内容是学生在已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
“最喜欢的水果”的情境是学生学习象形统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。
2、教学目标
(1)、借助有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。
(2)、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回答一些简单的问题。
3、教学重点和难点
教学重点：认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
教学难点：数据的收集、整理和分析能力的培养。
二、说教法、学法
1、设计思路
由于一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个“小熊请客”的情境，让学生帮小熊调查朋友们最喜欢吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成象形统计图和统计表。
2、教法
这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内收集数据，进行整理，在班内展示；通过全班交流，得出制作统计图表的基本方法。
3、学法
本节课在学生学习方法的引导上，我力求体现：在具体的情境中，让学生发现问题，感受到统计是解决问题的一种策略和方法。三、说教学过程
本节课分三部分进行教学。
（一）创设情境
小熊维尼今天过生日，邀请小伙伴们来家做客。你认为他该买什么水果呢？
从众多的水果中选出常见的四种水果。  
[俗话说，良好的开端是成功的一半。情境引入，符合一年级学生的年龄特点，从众多的水果中选出常见的四种水果，是为下面的调查、统计创造条件，缩小范围，方便统计。]
(二）分组活动
数一数，你们组最喜欢这几种水果的人数各有多少人。
刚才我们全班小朋友一起把最喜欢的水果进行了分类这么整理，就成了我们班小朋友最喜欢的水果统计图。
[在这部分的教学中，不但可以简化统计的数据，更重要的是可以促使每一位学生参与到统计活动的过程中来，培养了学生与人交往的合作意识。 
从这幅统计图上你可以知道什么？
填写统计表。
小结：统计图最大的优点就是使我们一眼就能看出谁多谁少，统计表的优点就是能使我们很清楚地知道最喜欢吃各种水果的人各有几个。
（三）解决问题
1.看着统计图、统计表你能提出哪些数学问题？
统计结果出来了，你们给小熊维尼提提建议？
2.维尼还请了哪些客人？
学生根每种动物的只数，完成统计图和统计表的内容，提出数学问题并解答。）
（四）总结
说一说，通过这节课的学习，你知道了什么？

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