概要：第一单元 位 置第一课时教学目标：在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。:教学重点：能用数对表示物体的位置。 教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。;教学过程：一、导入 1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ /X/idpb#Gb 2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 [1]ps?^ !/uL 二、新授 n/gNhRP0 1、教学例1 51n?":0(\ （1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 3Ua-]FSnv （2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） _dV4[1]W4vI/ （3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） #!zn
人教版小学数学六年级上册教案（上）,标签：六年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com第一单元 位 置
第一课时
教学目标：在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。
:教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
;教学过程：一、导入 1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ /X/idpb#Gb
2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 [1]ps?^
二、新授 n/gNhRP0
1、教学例1 51n?":0(\
（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 3Ua-]FSnv
（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） _dV4[1]W4vI/
（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） #!zn,x\
2、小结例1： !
（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） I1,p
[1]Qxv
（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 vG,mB!P .
3、练习：v'5F（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 [1]x#;A
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（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 |mhBfbk"b
（3）教师点明，让同学准确说出自己的位置。 D{<8{%`%B
4、教学例2 #6|QV8F
（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。 O:^s4In;~(
（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0） 3?' }`^e8l
（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 rH-|S*cO
（4）学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评） b3.&i*|5V
三、练习 Oc_ALqdC ：1、练习一第1题：独立完成，检查正确率 U[1]
2、练习一第4题（检测题） r#4-G
（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 Z$+
（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 Fc9 >RgU
3、练习一第2题 T<}^ 8
（1）独立写出图上各个棋子的位置。 A5Z 0_B"(
四、总结 ：w(!VD& ：：：：：：：我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ \Ms`HCDL}
www.youer8.com 五、作业 Uf' kLcz; ：练习一弟3题板书设计： 位置
列 行 数对（6,2）
第2列第2行
第5列第3行
第4列第1行
第二课时
/?Cmn)! 教学内容：位置（练习课）
教学目标：<;!{;YI1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。突破几何图形平移之后的顶点的位置的变化。 Iv/>LO;f5p
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 /[.Yc*aC}0
教学重点：能用数对表示物体的位置。 >Nc@R z8;H
教学难点：突破方向和距离与位置的区别和联系 e^X3V
教学过程： PJ|VH.z/Y
一、导入 K[1],?ue.
（一）、填空。 ,G"CS
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（ ）、左（ ）右（ ）。 ,?=}+e }y
2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说 4l>SL \8, B点在A点北!#(6!pK 偏（ ）的方向上。
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0`tC3、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。B（1，3）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行。 py2}D5C
4、王东在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王东坐在教室的第（ ）行，第（ ）列。 &m-@3r
5、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（ ）45°方向上。 R*{kF`3UA
6、观察右图。学校在小明 ni*z
KI 家（ ）偏（ ）（ ）度的方 \z>xtT 向上，距离约是（）。 fh &8E%jI
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