概要：小组交流并解答。 www.youer8.com>教师讲解后，再提：你还发现了谁是谁的几倍的问题？解答。3、出示：教材试一试怎样分？教师可提示同样多是什么意思？（根据情况而定）出示：同学喂鸽子情境图。小组交流：可以怎样分？说说你的想法。列式解答。4、仔细观察你发现了哪些信息？能提出哪些问题？小组交流发现的信息和问题。教师补充：同学做小花，做红花18朵，紫花3朵，蓝花9朵。5、问题讨论:小黑板出示.全班汇报交流。6、独立完成教材练一练1、（1）（2）（3）集体检查。提问题并解答。（独立完成并写在本子上。）7、讨论:你是怎样想的?(先要知道4只蝉一共有几条腿?)上一页 [1] [2]
《 表内乘法和除法（二）8的乘法口诀》教学设计—冀教版小学第四册数学1-2单元教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com小组交流并解答。 www.youer8.com >
教师讲解后，再提：你还发现了谁是谁的几倍的问题？解答。
3、出示：教材试一试怎样分？教师可提示同样多是什么意思？（根据情况而定）
出示：同学喂鸽子情境图。
小组交流：可以怎样分？说说你的想法。列式解答。
4、仔细观察你发现了哪些信息？能提出哪些问题？
小组交流发现的信息和问题。
教师补充：同学做小花，做红花18朵，紫花3朵，蓝花9朵。
5、问题讨论:小黑板出示.
全班汇报交流。
6、独立完成教材练一练1、（1）（2）（3）集体检查。
提问题并解答。（独立完成并写在本子上。）
7、讨论:你是怎样想的?(先要知道4只蝉一共有几条腿?)