北师大版小学数学二年级下册一单元《分橘子》教案

概要：教学过程： 一、创设情景 今天是淘气的生日，小朋友们想不想一起去给淘气庆祝生日啊？ 那我们一起去看一看淘气妈妈为大家准备了什么水果？ （出示情景图） 二、探究新知，师生互动 1．体会平均分后有时会出现余数。 （1）课件再次显示14个橘子画面。 （2）请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分。 （3）组织小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个橘子，可以放几盘，还剩几个橘子？ （4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。 2．进行全班交流。 引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。根据学生的回答板书。 3．引导学生认识竖式中各数表示的意义。 4．试一试：让学生独立解答课本中的试一试，指名板书，并说一说每个数字所表示的意义，组织学生对孩子的板书进行评价。 5．体验余数一定要比除数小。 学生讨论：比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 三、巩固练习：第4页“练一练”第1、2、3、4题。 四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ （除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。） 七、教学实录： 教学内容

北师大版小学数学二年级下册一单元《分橘子》教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
教学过程： 
一、创设情景 
今天是淘气的生日，小朋友们想不想一起去给淘气庆祝生日啊？ 
那我们一起去看一看淘气妈妈为大家准备了什么水果？ 
（出示情景图） 
二、探究新知，师生互动 
1．体会平均分后有时会出现余数。 
（1）课件再次显示14个橘子画面。 
（2）请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分。 
（3）组织小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个橘子，可以放几盘，还剩几个橘子？ 
（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。 
2．进行全班交流。 
引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。根据学生的回答板书。 
3．引导学生认识竖式中各数表示的意义。 
4．试一试：让学生独立解答课本中的试一试，指名板书，并说一说每个数字所表示的意义，组织学生对孩子的板书进行评价。 
5．体验余数一定要比除数小。 
学生讨论：比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 
三、巩固练习：第4页“练一练”第1、2、3、4题。 
四、总结 
这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 
（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。） 
七、教学实录： 
教学内容：新世纪小学数学二年级下册第一单元除法3-4页的第二课时《分橘子》 
教学目标： 
 知识与技能：初步了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法，并体会余数一定要比除数小。 
 过程与方法：经历分橘子的实际操作过程，体验用竖式表示有余数除法的过程。体会有余数除法与生活的密切联系。 
情感态度与价值观：提高学生分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。 
教学重点： 明确“余数一定要比除数小”的道理。   教学难点：通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。 
教学过程： 
（一）、创设情景 
今天是淘气的生日，小朋友们想不想一起去给淘气庆祝生日啊？ 
那我们一起去看一看淘气妈妈为大家准备了什么水果？ 
（出示情景图） 
（二）探究新知 
1.你看到了什么？ 
生：我看到了一堆橘子 
生：我看到了14个橘子 
生：我看到了许多盘子 
师：同学们观察的真仔细，你能提出哪些数学问题呢？ 
生：14个橘子，每盘放3个，可以放几盘？ 
生：14个橘子，每盘放4个，可以放几盘？ 
生：14个橘子，每盘放5个，可以放几盘？ 
生：14个橘子，每盘放6个，可以放几盘？ 
生：14个橘子，每盘放7个，可以放几盘？ 
师：同学们提出的问题可真多，看一看淘气妈妈是怎样想的呢？ 
出示问题：14个橘子，每盘放4个，可以放几盘？ 
2.那同学们自己尝试解决一下，然后把自己的想法和大家说一说。 
生：我是用学具摆一摆，每4个放在一起，可以放3盘，还剩2个。 
生：我用连减：14-4-4-4=2，可以放3盘，还剩2个。 
生：我用的是乘法口诀：三四十二   14-12=2   放三盘，还剩2个。 
师：同学们说的都很对，我们运用不同的方法却得到了相同的结果。 
3.在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？ 
生：妈妈买了5个苹果，可家里只有3口人，每人分一个，还剩下2个。 
生：我有8只铅笔，每3枝放在一个盒子里，可以放2堆，还剩2个 
师：同学们真是认真观察生活的好孩子。 
（设计意图：让学生感受到生活中处处有数学，数学和我们生活的密切联系。） 
4.把14个橘子平均放在4个盘子里，每个盘子放3个，还剩2个，我们可以用算式14/4=3（个）……2（个）来表示。说一说算式中各部分的名称。（生自由回答） 
5.学习用竖式表示有余数的除法。 
6. 体会余数一定要比除数小 
    师：比较每道题里余数和除数的大小，你发现了什么?请同学们思考，在有余数的除法竖式的计算过程中，我们应该注意什么呢? 
    生：余数一定要比除数小，不然就没有除完。 
  
三、巩固练习 
1.圈一圈，添一添。 
（1）22个橘子，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到------个

www.youer8.com ，还剩------个。 
（ ）/（ ）=（ ）个…….（ ）个 
（2）27个红果，每6个穿成一串，可以穿成------串，还剩------串 
（ ）/（ ）=（ ）串……（ ）个 
2.算一算，哪道题有余数，在后面画对号。 
6 / 2    9 / 4    8 / 5    12 / 4    7 / 3   
3.钉一件上衣需要5个纽扣，现有23个扣子 ，能钉几件上衣，还剩几个扣子

上一页  [1] [2] 

上一篇：北师大版数学二年级下册《买鲜花》教学设计