四年级美术《蔬果造型》课堂实录

概要：“因为，它们都是胖胖的。” “你觉得你最大的创意是什么？” “我给它的嘴里塞满了食物，好像它在吃东西一样，因为猪最爱的就是吃。” “你真是一个充满奇特想象的孩子，掌声在哪里？” “有谁能提出合理的建议？让这件作品更完美，有奖！”“奖一颗大白菜。”老师从自己的菜框里取出一颗大白菜。 “哄……”教室里发出一阵会心的笑声。 重赏之下必有勇夫，一位男孩大胆的站了起来，“我觉得如果把猪的换成青瓜，就更好了，因为猪腿很粗的。” “好说的好，大白菜是你的了。对呀，找到合适的材料，可以使作品更完美。” ………… 学生又转入到了忘情的创作中去。 老师拿起了相机，拍下了这些生动的作品，和火热的创作现场。 很多作品都已经完成，有的孩子完成了几件小作品，这时老师把刚才拍下的作品，即时地呈现在大屏幕上。看到自己的作品被展示到大屏幕上，小作者们兴致就更高了。 “孩子们，让我们一起来欣赏这些美丽的作品吧！” 屏幕上出现了一头长颈鹿，“请作者来介绍一下自己的作品。” 小男孩被请了上来。他捧着自己的作品，说：“我用茄子花生米蒲瓜等拼接成了一头长颈鹿。”“是长颈鹿吗？我以为是一匹马呢。” “是长颈鹿，

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“因为，它们都是胖胖的。”
“你觉得你最大的创意是什么？”
“我给它的嘴里塞满了食物，好像它在吃东西一样，因为猪最爱的就是吃。”
“你真是一个充满奇特想象的孩子，掌声在哪里？”
“有谁能提出合理的建议？让这件作品更完美，有奖！”“奖一颗大白菜。”老师从自己的菜框里取出一颗大白菜。
“哄……”教室里发出一阵会心的笑声。
重赏之下必有勇夫，一位男孩大胆的站了起来，“我觉得如果把猪的换成青瓜，就更好了，因为猪腿很粗的。”
“好说的好，大白菜是你的了。对呀，找到合适的材料，可以使作品更完美。”
…………
学生又转入到了忘情的创作中去。
老师拿起了相机，拍下了这些生动的作品，和火热的创作现场。
很多作品都已经完成，有的孩子完成了几件小作品，这时老师把刚才拍下的作品，即时地呈现在大屏幕上。看到自己的作品被展示到大屏幕上，小作者们兴致就更高了。
“孩子们，让我们一起来欣赏这些美丽的作品吧！”
屏幕上出现了一头长颈鹿，“请作者来介绍一下自己的作品。”
小男孩被请了上来。他捧着自己的作品，说：“我用茄子花生米蒲瓜等拼接成了一头长颈鹿。”“是长颈鹿吗？我以为是一匹马呢。”
“是长颈鹿，你看不是有角吗？”下面的其他同学使劲地反驳。
“那羊不是有角吗？牛也长角，这就是一头牛。”老师故意这样强词夺理。
“不是，它长着长长的脖子呢！”反对的声音更响了。
“是呀，我们进行蔬果动物的造型，最重要的就是要抓住动物的特征。”
“这样精美的艺术品谁想要呀？”
“我要、我要……”
“我也想收藏。”老师故意把长颈鹿藏在身后。“不行，不行！”小家伙们学会了坚持。
“那好吧，我们把这件作品课后一起送给我们的班主任老师吧。”
“好。”意见终于平息了。
作品评价就在这样的气氛中进行着。……

www.youer8.com 突然，老师面色一凝重，屏幕上出现了5.12地震的画面。沉重的大提琴声音响起。
“可是，孩子们你们知道吗，就在三天前，一场灾难降临到了中国人民的头上，在四川汶川发生了7.8级的大地震，成千上万的人们被夺去了生命。许许多多的家庭流离失所，截止今天上午，遇难人数已达14866人。让我们为受灾的人们祈祷吧。”
教室里一片安静。
“可是天灾无情人有情，武警战士来了，解放军战士来了，白衣天使们来了，志愿者们来了，他们为了抗震救灾，忘我奋战在救灾的第一线。让我们用掌声向他们致敬。”
“大家看，这是老师学校的孩子制作的蔬果造型，他们用自己的形式来向这些英雄们致敬。”
在《让时间充满爱》的音乐背景中，屏幕上展示出抗震救灾蔬果造型的场景图片，“你们看，这些是用我们创作过程中剩下的材料搭建的废墟，这些是抢救出来的群众，白衣天使开着萝卜救护车来到现场……
“你能像这样把你刚才的作品和废弃的材料结合起来，塔建成一幅抗震救灾的动人场景吗？抓紧时间开始”
学生们紧张地投入到了二度创作中去。
……
几分钟过去了，老师引导孩子在组际进行着参观交流。
“请这组的同学来介绍一下，你们组的场景。”
“这是废墟，很多志愿者都在进行挖掘，傍边已经躺着许多获救的伤员，这条海豚机器人也参与到了抢救伤员的队伍中来。”
“多感人的一幕啊，如果要你给这个作品取个名字，那应该叫什么呢？”
“叫《废墟中的重生》。”
“多感人的名称呀，有时艺术作品如果能给它一个切入主题的名字，就能得到艺术主题的升华。”
“相互讨论一下，给你们组的作品取一个能具针对的名称。”
“我们组的作品叫《爱满人间》。”
“我们组叫《人间自有真情在》。”
…………
“孩子们虽然灾难降临到了我们的同胞身上，但是只要我们爱心不到，信心不到，希望就会永存，只要我们心存善念，敬畏自然，尊重每一个生命，一切困难都无法将我们击倒，来，让我们携起手来，一起为我们受难的人们祈福。”
课在《明天会更好》的童声中结束

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