概要：（3）学生学习行为记录，如:英语课上参与朗读、对话、角色扮演、小组合作等情况；（4）书面、口头作业；小学英语注重听说读写全面发展，但对于口语的作业往往不能检查到位。因此，可让学生在周末时反复跟读、对比朗读课文录音磁带，然后录制出自己满意的音带。同时，我们还要求家长配合做好孩子口头作业的监督工作，请家长为孩子作评价。（5）教师、家长对学生学习情况的观察评语；（6）平时测验（包括每一次的听写情况），由教师、学生本人或同伴评分或评价相结合；（7）英语综合能力的展示：如习作、自编自导英语剧、英语手抄报等等；（8）学生对自己的学习态度、方法与效果的反思评语； （9）课外资料收集。摘抄或剪贴平时在报刊、电视中看到的英语小文章、趣味英语知识、谚语以及英语国家趣闻等等。（10）家长的评价及建议。以上内容多数用列表形式出现，如：附表一：上课情况评价表姓名＿＿＿ 时间＿＿＿等 级项 目优秀良好一般课堂作业书写清楚、认真检查、订正错误 主动举手回答问题、声音响亮 专心听讲、喜爱英语 主动参与、与小组成员合作 其它优点： 附表二：家长评价表姓名＿＿＿ 时间＿
档案袋评价在小学英语教学中的应用,标签：英语教学论文范文,小学英语教学论文集,http://www.youer8.com（3）学生学习行为记录，如:英语课上参与朗读、对话、角色扮演、小组合作等情况；
（4）书面、口头作业；小学英语注重听说读写全面发展，但对于口语的作业往往不能检查到位。因此，可让学生在周末时反复跟读、对比朗读课文录音磁带，然后录制出自己满意的音带。同时，我们还要求家长配合做好孩子口头作业的监督工作，请家长为孩子作评价。
（5）教师、家长对学生学习情况的观察评语；
（6）平时测验（包括每一次的听写情况），由教师、学生本人或同伴评分或评价相结合；
（7）英语综合能力的展示：如习作、自编自导英语剧、英语手抄报等等；
（8）学生对自己的学习态度、方法与效果的反思评语；
（9）课外资料收集。摘抄或剪贴平时在报刊、电视中看到的英语小文章、趣味英语知识、谚语以及英语国家趣闻等等。
（10）家长的评价及建议。
以上内容多数用列表形式出现，如：
附表一：上课情况评价表
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姓名＿＿＿ 时间＿＿＿ |
等 级 | ||
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项 目 |
优秀 |
良好 |
一般 |
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课堂作业书写清楚、认真检查、订正错误 |
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主动举手回答问题、声音响亮 |
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专心听讲、喜爱英语 |
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主动参与、与小组成员合作 |
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其它优点： | |||
附表二：家长评价表
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姓名＿＿＿ 时间＿＿＿ |
等 级 | ||
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项 目 |
优秀 |
良好 |
一般 |
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喜欢向家长介绍英语老师和英语 |
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经常向家长谈起在课堂上的表现 |
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自觉完成家庭作业，按要求进行预习和复习 |
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经常听录音、背英语小诗、唱英语歌曲、留意身边的英语信息 |
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其它, 优点 | |||
附表三：英语学习交流表
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姓 名 |
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日 期 |
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学习内容 |
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课堂表现 |
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作业完成 |
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听力口语 |
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合作学习 |
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信息交流 |
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自 评 |
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互 评 |
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师 评 |
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家长反馈 意见 |
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家长反馈 日期 |
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