概要:3、提炼“诗眼”。我们常对学生说写作文要反映真实地事。但往往学生写起来的作文缺乏情感,显得枯燥乏味。儿童诗的创作要求内容个性化,形式自由就能弥补其不足。不少的儿童诗往往因为有了一个“画龙点睛”的句子,才使得儿童诗变得精彩,我想,这就是“诗眼”。如贺炀炀的《星宝宝》:夜晚/星星宝宝认真听着/月亮姐姐讲/有趣的故事/白天/太阳公公出来了/怎么不见星星宝宝呢/哦/原来他早早地上学去了。在这首诗中,“原来他早早地上学去了”就是诗眼,就是希望我们同学应该勤奋学习。 4、在对比中生妙语。我们在创作儿童诗时,可以用对比的方法,去凸现生活,凸现事 www.youer8.com物。这样的诗歌往往富有震撼力,也易于引发读者思考。在教学中,我先让学生举出几组反义词,根据举出的反义词去寻找生活中、大自然中截然不同的特点进行创作。如黄伦辉创作的《白纸》:白纸/你显得多么平凡/雪白雪白的身躯/一点也不雍容华贵/但你又是那么伟大/一个个奇迹/尽在你身上展现。这首诗通过对比的形式把白纸的作用表现得淋漓尽致。 俗话说:“教无定法。”通过这一年的实践、摸索,还参考了更多同行的教学经验。我
“读、赏、创”————儿童诗教学三部曲,标签:小学语文教学论文集,小学语文教学论文网,http://www.youer8.com
3、提炼“诗眼”。我们常对学生说写作文要反映真实地事。但往往学生写起来的作文缺乏情感,显得枯燥乏味。儿童诗的创作要求内容个性化,形式自由就能弥补其不足。不少的儿童诗往往因为有了一个“画龙点睛”的句子,才使得儿童诗变得精彩,我想,这就是“诗眼”。如贺炀炀的《星宝宝》:夜晚/星星宝宝认真听着/月亮姐姐讲/有趣的故事/白天/太阳公公出来了/怎么不见星星宝宝呢/哦/原来他早早地上学去了。在这首诗中,“原来他早早地上学去了”就是诗眼,就是希望我们同学应该勤奋学习。
4、在对比中生妙语。我们在创作儿童诗时,可以用对比的方法,去凸现生活,凸现事
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物。这样的诗歌往往富有震撼力,也易于引发读者思考。在教学中,我先让学生举出几组反义词,根据举出的反义词去寻找生活中、大自然中截然不同的特点进行创作。如黄伦辉创作的《白纸》:白纸/你显得多么平凡/雪白雪白的身躯/一点也不雍容华贵/但你又是那么伟大/一个个奇迹/尽在你身上展现。这首诗通过对比的形式把白纸的作用表现得淋漓尽致。
俗话说:“教无定法。”通过这一年的实践、摸索,还参考了更多同行的教学经验。我们有理由相信,只要我们学校老师能做一个有心人,携手共进,引导点拨得法,我校的儿童诗一定能走向百花齐放的崭新局面
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