转化后进生之我见

概要：对后进生进行跟踪记录、建立个案，是一种有意注意行为，班主任对后进生有意注意是必要的。但我们在转化后进生的过程中也应学会有意忽视。如果学生一有一点问题，辅导员就作出强烈反应，就要对其进行所谓的教育，往往会收到适得其反的效果。像前面跟踪记录中提到的那位学生，如果每次违纪之后，无论大事小事都被辅导员找去谈心、训斥；辅导员动不动就对他们吹胡子、瞪眼睛，拍桌子、打板凳，动不动就要给予处分，该生定会产生厌烦、逆反等心理，严重的会导致学生产生一无是处感，以至破缺罐破摔。而辅导员也会因此耗费大量精力，疲惫不堪，甚至丧失教育信心。 因此，在 www.youer8.com教育学生的过程中，我们在有意注意的前提下，还要学会有意忽视。处理问题应冷暖合度、时机适宜。我的一般做法是：抓大问题、丢小问题，抓阶段性问题、丢零碎性问题。当然，这里的“丢”并不是不管，而是有意忽视。当学生小问题太多的时候，我会给他作一次集中反馈，这种集中性反馈更易使学生认识到自已问题的严重性，更易接受老师的教育。 同时在对后进生进行跟踪教育的过程中，还应注意按照一定的程序进行，不要动不动就通知家长，或把学生抓到政教处，

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对后进生进行跟踪记录、建立个案，是一种有意注意行为，班主任对后进生有意注意是必要的。但我们在转化后进生的过程中也应学会有意忽视。如果学生一有一点问题，辅导员就作出强烈反应，就要对其进行所谓的教育，往往会收到适得其反的效果。像前面跟踪记录中提到的那位学生，如果每次违纪之后，无论大事小事都被辅导员找去谈心、训斥；辅导员动不动就对他们吹胡子、瞪眼睛，拍桌子、打板凳，动不动就要给予处分，该生定会产生厌烦、逆反等心理，严重的会导致学生产生一无是处感，以至破缺罐破摔。而辅导员也会因此耗费大量精力，疲惫不堪，甚至丧失教育信心。
因此，在

www.youer8.com 教育学生的过程中，我们在有意注意的前提下，还要学会有意忽视。处理问题应冷暖合度、时机适宜。我的一般做法是：抓大问题、丢小问题，抓阶段性问题、丢零碎性问题。当然，这里的“丢”并不是不管，而是有意忽视。当学生小问题太多的时候，我会给他作一次集中反馈，这种集中性反馈更易使学生认识到自已问题的严重性，更易接受老师的教育。
同时在对后进生进行跟踪教育的过程中，还应注意按照一定的程序进行，不要动不动就通知家长，或把学生抓到政教处，送到校长室；而应根据学生的表现情况，逐步升级处理。我的一般处理程序是：有意忽视——谈心——学生谈认识——交由班委会讨论是否在班级检讨——上报年级部——上报政教处（其中必要时，结合与家长配合教育）。我的原则是：①在不得已的情况下一般不升级处理，②升级处理时必须附有详实的资料。上帝之所以至高无上，是因为谁也没有见过上帝；同样，一个班级或一所学校若动不动就以政教处或学校的名义处分学生，久而久之，这些部门和处分也会丧失威慑力。
以上是本人在转化后进生过程中的点滴体会。转化后进生工作是一项长期而复杂的工作，相信只要我们勤于探索，定能使转化后进生工作收到事半功倍的效果

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