班主任的责任心

概要：班主任的工作是繁冗复杂的，这就要求我们要有班级管理的艺术和方法。在担任班主任的半年里，通过自己的努力摸索和同事的帮助，我学到了一些方法，我们的班级也有了一些进步。我把自己平时的几点做法跟大家交流交流，也请多提宝贵意见吧！ 爱心、耐心和责任心，这是师德要求我们必修要做到的三个心。我的教学生涯也就是从这三个“心”拉开序幕的。 教师的职业是太阳底下最光辉的职业，培育的对象是国家的栋梁，祖国的未来。责任重大，不允许有丝毫的怠懈，也不允许有次品，不像工人，如果零件做坏了，还可以毁了重新做，教师塑造的是人，绝对不会坏了重新再做。作为老师，我们就要有一份强烈的责任心， 因为教师的责任心，工作水平，直接影响到学生的进步和成长，因此，作为一名教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一 、要有对全体学生负责的思想。教师教书育人应是面对全体学生。要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在各方面的发展。但我们总是偏爱优生而歧视后进生，公开对后进生疏远，甚至进行人格侮辱。其实后进生和一些特殊的学生，更需要我们的特殊关照。我们的责任是教育每一位学

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班主任的工作是繁冗复杂的，这就要求我们要有班级管理的艺术和方法。在担任班主任的半年里，通过自己的努力摸索和同事的帮助，我学到了一些方法，我们的班级也有了一些进步。我把自己平时的几点做法跟大家交流交流，也请多提宝贵意见吧！
爱心、耐心和责任心，这是师德要求我们必修要做到的三个心。我的教学生涯也就是从这三个“心”拉开序幕的。
教师的职业是太阳底下最光辉的职业，培育的对象是国家的栋梁，祖国的未来。责任重大，不允许有丝毫的怠懈，也不允许有次品，不像工人，如果零件做坏了，还可以毁了重新做，教师塑造的是人，绝对不会坏了重新再做。作为老师，我们就要有一份强烈的责任心，
因为教师的责任心，工作水平，直接影响到学生的进步和成长，因此，作为一名教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一 、要有对全体学生负责的思想。教师教书育人应是面对全体学生。要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在各方面的发展。但我们总是偏爱优生而歧视后进生，公开对后进生疏远，甚至进行人格侮辱。其实后进生和一些特殊的学生，更需要我们的特殊关照。我们的责任是教育每一位学生，我们不能因为后进生不能满足我们教师内心的期望值，而放弃他们，甚至是威胁恐吓，使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。教育好后进生和特殊学生，这不仅是我们教师的一份责任，更需要我们多一点耐心开导。
刚进班时，我们班有一个特别调皮的，让人反感的孩子。上课乱插话，老师说东，他对着说西，课堂中时不时冒出他的大声的河南话，扰乱整个课堂。我很气愤生气，总是批评他，让他站到旁边，但他总是躲着我，要么钻到桌子下，要么等站到旁边后，自己开始围着教室在地上爬，拉他去给家长打电话，他拽着门不走，什么招我都想过了，就是没有办法。后来我想到了，陶行知爷爷“三块糖”的教育故事。我开始关注他，只要一发现他的优点，就表扬他。慢慢的，我发现他做作业很及时认真，我就在班里大声的表扬他；又发现他值日很认真，我就让他当小组长，检查卫生。但这样做，并没有彻底的让他改掉这些坏习惯。还是时不时的捣乱。有一次跑步，我没有注意，他没有去跑，回来后我忍着怒气，心平气和的告诉他到办公室一趟。他到办公室后，我先表扬了他，说“你准时到了老师的办公室。”接着又问他：“你知道老师为什么让你来办公室吗？”他回答说：“我没有跑步。”我紧接着又表扬他一句，“你是个诚实的孩子，勇于承认自己的错误。”我又追问一句，“那你知道错了吗？知道以后该怎么做了吗？”他低下了头说;“知道错了，以后准时去跑步。”我又表扬了他一句“你知错就改，真了不起，老师期待看到你的表现。”自从这件事后，孩子慢慢的就改掉了以前的那些坏习惯，现在成绩也明显进步了。从这件事中，让我明白，每个后进生和特殊生，都是可以转化的，只要你有了那份应该给予每个孩子的责任心和耐心。如果对每一个这样的学生，都多花点时间，一个一个的去转化，班级会越来越好。
二 、要有对学生未来负责的远见，抓日常行为习惯教育。引导学生养成良好的生活、学习、礼貌、秩序等习惯，为学生以后的学习、生活奠定基础，也是我们做教师的一项重大责任。（1）抓课堂教学常规。有了良好的课堂教学常规才能保证良好的教学效果。从课堂常规入手抓学生的日常行为习惯教育，我和其他低年级教师一样，也运用一些简单上口的小儿歌（比如：一二三，我坐端；三二一，我静息；七八九，闭上口等等 ）下课时，会有班长喊“摆放桌椅，收拾文具”，来提醒他们做好课前准备。在刚开始的时候，可能会有一些学生做不到，我会吩咐小排头去检查，提醒没有做好准备的学生，这样不仅使课前准备做好了，而且每个学生也把自己的学习文具收拾好，不会再出现大量丢东西的现象；至于课前的静息，我们班没有小班长站在讲台上喊着组织，我是用语言说服和表扬的方法来做的，我经常会给他们说“上课铃是给你们打的，听到铃声自己自觉静息，一个人做什么事情都要有一个自觉性，坚持下去，他一定会成功，静息好了，老师也高兴，会给你们讲更多的知识，还会表扬你们，多好呀。”同时，在上我的课时，我会表扬那些静息又快又好的孩子，小组静息好的，还可以得到一面小红旗。这个方法，在刚开始的时候，需要我们老师上课前多去班里转，多观察总结，及时表扬。在整个课堂教学中，我主要采用用奖励小红花和小组比赛的方法，来帮助学生提高学习积极性，做到认真听讲，发言积极。对于个人发言积极，听讲认真的孩子，我会送给他一朵小红花；对于表现棒的小组，我会给他们贴上一面小红旗，用竞争的方式，再次调动起她们学习的热情。（2）在放学路队和跑步方面。我是奖罚分明，表现好的时候，我们一定会表扬奖励，不要吝啬我们一句表扬的话，对低段的孩子来说，得到一句表扬的话，就会使他们信心百倍；做不好的时候，也不批评他们，就是重新去做。()还经常告诉他们这样一句话“一遍能做好的事情，我们不要去做第2遍，甚至第遍；表扬和批评，都是你们自己的选择，命运掌握在你们自己的手里。”在平时的管理中，我还刻意的去培养孩子的时间观念和集体意识，比如在下午预备时，我会说“1分钟时间，检查自己位置上的垃圾；站路对时，会说1分钟快速站好。课堂上要拿其他的东西时，会说，1分钟拿出来放好坐端。学生在与我接触的时刻，会经常听到1分钟这个词。”在我们的班里，除了有个人和小组间的竞赛，我又多制作了一个表格，就是集体的荣誉，在早读，静息，路队，升旗等方面，只要全班表现好了，我就给他们贴上一颗星星。我们班里的座位，我是把一位优等生和一位后进生安排在一起，主要目的是让优等生帮助后进生，也为了让他们知道，自己是集体中的一员，集体好则自己就好，集体不好，则自己也不会太好。记得一位专家曾说过这样一句话：“好学生是表扬出来的。”我自己在试着走这条路。

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