概要：今天学校又一次组织进行了家长开放日活动，对于我来说虽然已经有了两次的经验，另外还是老学生、老家长，但是心里还是有一丝紧张，提前一遍遍的在心里酝酿着每一个环节和细节。今天我执教的内容是比的认识，这节课的教学目标是理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法，弄清比和除法、分数之间的关系和区别。教学难点是理解比的意义。为了实现教学目标，使教学重点得到有效落实，本节课在学习新知阶段主要预设了以下几个环节：1、理解比的意义。本节课我是从几张图片开始的，让学生观察“哪几张图片比较像”并说出不像的原因，然后再把问题拉回到这几张图片为什么像的问题上，然后让学生通过比较几张图片的长和宽，研究长和宽之间的关系。最后学生发现，由于这几张图片的“长都是宽的1.5倍”“宽都是长的三分之二”。因此这几张图片比较像，在学生得出结论后，再让学生列出算式来表示长和宽之间的关系，通过列算式让学生明确可以用除法算式来表示两个数量之间的关系。研究过同类量之间的比较后又出示了不同类量比较的例子，路程和时间、总价和单价的例子，然后再引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比
家长开放日反思,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com今天我执教的内容是比的认识，这节课的教学目标是理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法，弄清比和除法、分数之间的关系和区别。教学难点是理解比的意义。为了实现教学目标，使教学重点得到有效落实，本节课在学习新知阶段主要预设了以下几个环节：
1、理解比的意义。本节课我是从几张图片开始的，让学生观察“哪几张图片比较像”并说出不像的原因，然后再把问题拉回到这几张图片为什么像的问题上，然后让学生通过比较几张图片的长和宽，研究长和宽之间的关系。最后学生发现，由于这几张图片的“长都是宽的1.5倍”“宽都是长的三分之二”。因此这几张图片比较像，在学生得出结论后，再让学生列出算式来表示长和宽之间的关系，通过列算式让学生明确可以用除法算式来表示两个数量之间的关系。研究过同类量之间的比较后又出示了不同类量比较的例子，路程和时间、总价和单价的例子，然后再引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比的方法，即谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比，使学生初步理解比的意义，并尝试用比的方法把上面例子当中两个数量之间的关系表示出来，进一步理解比的意义。
2、学生自学比的读、写法及各部分的名称。在学习比的各部分名称及读法、写法时，采用了让学生自学课本的方式，因为自学课本也是学生探索问题，解决问题的重要途径。根据高年级学生的阅读、理解能力，结合教材的具体内容，充分相信学生，组织学生开展自学、同桌之间互相交流的活动，这样既可以培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，也有利于学生思维的发展。
3、小组合作研究比和分数、除法的联系和区别。在学习比和除法以及和分数关系的时候采用小组合作学习的方式，意在突破传统的教学模式，不讲授，让学生借助小黑板上的表格，总结出三者之间的联系和区别，实现了自主学习，同时也培养了学生之间的合作精神。
一堂课下来，感觉学生听的很认真，纪律非常好，发言也很积极，从练习题反馈的信息可以发现学生基本上已经掌握本节课的知识点，教学目标已经达到，教学效果也很好，但是总的来看，还是有一些不足，比如：
1、孩子的积极性没有被完全调动起来，还有部分孩子没有举手发言。
2、对于比的意义学生感受的还不是很深刻。
3、对于提出的问题，应该给予学生充分的思考时间。
家长开放日不仅为学校和家长搭建了一座沟通的桥梁，同时也为我们提供了锻炼和学习的机会，在一次次的开放课中，我们变得越来越成熟了，越来越自信了！
家长开放日反思4
20xx年10月23日，迎来了我校每学期一次的家长开放日活动。对于年轻教师的我，也早早的做好了准备。我知道这对我既是一个向家长展示自己的机会，让家长对我多一点信任和认可，让他们放心孩子在我教育培养下能够快乐的学习和生活；同时也是我快速成长的一次历练，我很珍惜这次机会，但我没有紧张，没有焦躁的心情，而是很平静，用平常心来迎接这次洗礼。
今天早上，我刚走到教室门口，就看到已经到校的孩子们坐的端端正正，双手拿书在认真的读课文，他们似乎也知道今天是个特别的日子，今天自己要表现的最棒。陆陆续续孩子们到齐了，他们不像往常那样在我说了好几遍后才开始读书，而是自觉地，迅速的拿出课本认真的读书。我看到了孩子们都很认真，小眼睛紧紧的盯着课本。连平时爱大声嚷嚷，乱跑乱闹，一进教室就坐到讲台上，在教室里说河南话惹得大家哈哈大笑的那个小男孩，今天似乎也长成了大人，没有乱吵乱闹，专心地在读书。不知道什么时候我们教室外面已经站满了家长。我拍手让孩子们停下来，领着他们一起把第二单元的课文回忆了一遍。觉得也怪，今天的表似乎也走到慢了点，课文我们回忆完了，还有时间，于是我又让他们把我们今天要学习的课文《小鹰学飞》读了一遍，标了自然小节，因为这篇课文既是童话故事，又可以分角色对话，所以我也就给他们讲解了一下怎么进行分角色朗读，为我们第一节课的指导读课文做准备。漫长的早读时间过去了，孩子们休息了一下，做好的课前准备，家长们也走进了我们的教室，这是家长第二次走进我们的教室，第一次是来开家长会，和家长交流孩子们的在校表现，以及家长要配合老师的一些工作；这次更真实点，让家长真真切切的看到孩子在课堂上的表现。
上课铃响了，在我们师生相互问好之后，我们正式开始上课。我的课堂跟平时一样，一本书、一支粉笔和一块小黑板；心情也犹如往日，开心、自然、随和。我没有专门去挑课，就按着我的进程，讲了《小鹰学飞》的第一课时。我以谈话
www.youer8.com 的形式自然导入课题，“之前老师就听说咱们班的孩子认识的字可多了，今天老师来考考你们，看老师写，如果你认识它了，就举手来说”，我在黑板上写下了一个大大的鹰字后，发现大多数学生都认识，就让孩子们一起来说，并及时夸了一下他们。接着我让孩子们介绍一下他们对鹰的了解，我又加以补充，顺势引导“鹰虽然是飞行的能手，可是刚出生的小鹰是不会飞 ，那么它们又是怎么来学飞行的呢，还是让我们走进童话故事《小鹰学飞》”去看一看就明白了。第二大环节就是让学生读文识字。先让他们自由读文，给他们提出要求；在检查他们读书的情况，一是：生词的自学情况，先是用小老师领读，齐读开火车读的对生词拼读；去掉拼音后的齐读，男女生读，小组赛读。二是：读课文的情况；先是找学生分段读，学生进行评价，再是老师参与和学生进行分角色读，最后是指导学生读好小鹰和老鹰的三次对话。第三大环节就是指导写字；让学生观察，当小老师来教大家，要说出结构，偏旁，识字方法，在田字格里的位置，以及笔顺。在让学生描红，组词，造句。