概要： （1）两个数组成10 9＋1＝10…… （2）三个数组成10 3＋6＋l＝10…… （3）四个数组成10 3+2+4+1=10…… /共2条 （4）五个数组成10 2＋1＋2＋4＋1=10…… …… 本案例通过“小鬼当家”的购物情境，让学生在熟悉的生活背景中经历了观察、分析、概括和归纳等解决问题的过程，给学生提供了广阔的思维空间，巩固了以前学的10的认识和加法，而且还培养了学生解决问题的能力，同时感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。 转载 /共2条上一页 [1] [2]
让学生经历学习知识的过程 －－课堂教学案例分析,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com
（1）两个数组成10 9＋1＝10……
（2）三个数组成10 3＋6＋l＝10……
（3）四个数组成10 3+2+4+1=10……
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2条
（4）五个数组成10 2＋1＋2＋4＋1=10……
……
本案例通过“小鬼当家”的购物情境，让学生在熟悉的生活背景中经历了观察、分析、概括和归纳等解决问题的过程，给学生提供了广阔的思维空间，巩固了以前学的10的认识和加法，而且还培养了学生解决问题的能力，同时感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
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