概要：除了语言激励外，也可以对于表现好的小朋友或小组进行加红五星的方法，把全班同学的名字贴在墙上，小小的一支红笔，短短的几秒钟，打个红五星，集有五个红星可以到老师这里换个小奖励卡，期中期末比比看谁集的卡多。当看到被老师表扬后或得到“小奖状”的快乐之情，相们他们同时也期待着能得到老师更多的肯定和鼓励，对学习有着更强烈的动力。四、结束语 第一个学期结束的寒假时，我在家里收到了孩子们发来的新年贺信，我自豪地对家人说，这是一年级小朋友发的，大家都惊叹孩子们的本领可真不小。第二个学期时，我又对实验班和非实验班的信息技术能力进行了一个小调查，非实验班只有一小半学生玩过电脑，上过网的更只有寥寥几人。实验班的同学对一些基本操作已经得心应手，电脑水平明显高于非实验班的学生。也因为在各科学习都可以接触到电脑，利用电脑看故事、利用电脑查资料，对于知识面的扩展和各种能力的提高也有一定的帮助。相信只要我们不断地探索和努力，信息技术肯定会成为孩子们学习和生活的好伙伴。 参考文献：《教师语言儿童化训练摭谈》 朱育钦 教学与管理（小学版）20xx年07期 上一页 [1] [2] [3]
从小叩开信息之门——小学一年级信息技术教学探析,标签：信息技术教学反思,信息技术课教学反思,http://www.youer8.com除了语言激励外，也可以对于表现好的小朋友或小组进行加红五星的方法，把全班同学的名字贴在墙上，小小的一支红笔，短短的几秒钟，打个红五星，集有五个红星可以到老师这里换个小奖励卡，期中期末比比看谁集的卡多。当看到被老师表扬后或得到“小奖状”的快乐之情，相们他们同时也期待着能得到老师更多的肯定和鼓励，对学习有着更强烈的动力。
四、结束语
第一个学期结束的寒假时，我在家里收到了孩子们发来的新年贺信，我自豪地对家人说，这是一年级小朋友发的，大家都惊叹孩子们的本领可真不小。第二个学期时，我又对实验班和非实验班的信息技术能力进行了一个小调查，非实验班只有一小半学生玩过电脑，上过网的更只有寥寥几人。实验班的同学对一些基本操作已经得心应手，电脑水平明显高于非实验班的学生。也因为在各科学习都可以接触到电脑，利用电脑看故事、利用电脑查资料，对于知识面的扩展和各种能力的提高也有一定的帮助。相信只要我们不断地探索和努力，信息技术肯定会成为孩子们学习和生活的好伙伴。
参考文献：《教师语言儿童化训练摭谈》 朱育钦 教学与管理（小学版）20xx年07期